[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64086-es":3,"doc-seo-64086-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64086,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 664","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar experiencias educativas transformadoras en el marco de la Educación Socio comunitaria Productiva. El documento analiza y organiza procesos prácticos, teóricos, valorativos y productivos desarrollados en espacios de enseñanza-aprendizaje del aula y del entorno sociocomunitario, con foco en mejorar el consumo de alimentos naturales y nutritivos. Se describen relatos colectivos e individuales, se realiza comparación y reflexión, y se presentan productos y resultados mediante ferias y exposiciones con participación de padres, estudiantes y maestros.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA  \n“VILLA TUNARI”  \n“LA PARTICIPACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LAS ACTIVIDADES DE PREPARACION YCONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1.-Judith Aro Nuñez  \n2.-Emiliana Rodríguez Alvarado Tutor: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nINDICE  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………...………… 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………….….……………………………………………………………… 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………..………………………………………………………… 7  \n2.1. Proyecto Socio Comunitario Productivo……………………………………………………………………. 7  \n- Título……………………………………………………………………………………………………………......... 7  \n- Objetivo……………………………………………………………………………………………………………….. 7  \n2.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado……………………………………………………………......... 7  \n2.3. Objetivo de los Planes de Desarrollo Curricular ……………………………………………………….. 8  \nMaestra 1: Judith Aro Nuñez…………………………..……………………………………………………….. 8  \nMaestra 2 : Emiliana Rodríguez Alvarado……………………………………………………………….….. 9  \n3. RELATO COLECTIVO DE LOS INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS  \nEDUCATIVAS TRANSFORMADORAS……………………………..……………………………………………….… 10  \n3.1. Relato colectivo de los instrumentos de sistematización…………………………………………………. 10  \n3.2. Relato individual de las experiencias educativas transformadoras 14  \n- Maestro 1: Judith Aro Nuñez………………………………………………………..………………………. 14  \n- Maestro 2: Emiliana Rodríguez Alvarado…….………….………………………………………….… 30  \n4. COMPARACION Y ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………….. 52  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa 52  \n4.2. Reflexión colectiva y dialogada……………………………………………………………………….………… 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………...……………………………………………………………………………. 64  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..…………………………………………………… 65  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nANEXO No. 1  \nANEXO No. 2  \nANEXO No. 3  \nRESUMEN  \nLa Ley 070 “Avelino Siñani Elizardo Pérez”, propone una Educación Socio comunitario Productiva, que promueve la descolonización, la interculturalidad , la interculturalidad , el plurilingüe y la diversidad.  \nEste documento de experiencias desarrolladas en las prácticas educativas y actividadescotidianas que se han ido produciendo durante nuestra práctica educativa , ya que es un proceso de producción de conocimientos a partir de las prácticas transformadoras, para mejorar la alimentación nutritiva y saludable, a través del consumo de alimentos naturales.  \nTambién presenta la descripción y análisis de experiencias individuales y colectivas las cuales permiten contribuir al nuevo modelo Educativo Socio comunitario Productivo dondelos procesos educativos fueron de carácter práctico, teórico, valorativo y productivo, que se desarrollan en espacios productivos de enseñanza ~ aprendizaje, constituidos en el aula, el entorno sociocomunitario en general.Estos espacios se integran y complementan, a partir de un sentido básico de desarrollo de iniciativas, esfuerzo, sociabilidad y responsabilidad, donde el trabajo social productivo es una acción dinámica y creativa y nose reduce a una experiencia mecánica.  \nEl resultado de la experiencia, donde se puede ver el cambio que se genera en los estudiantes que realizaron las actividades , fomentando hábitos alimenticios sanos, saludables y naturales. A través del consumo de frutas del contexto  \nPor último se mostró los productos en diferentes actividades realizadas como ferias en la Unidad Educativa, exposiciones de los estudiantes, invitando a los actores de la comunidad educativa para ver el producto del trabajo conjunto entre padres, estudiantes y maestros.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación inicial en","cbCaisc1t4NJ98V9","https://ap.wps.com/l/cbCaisc1t4NJ98V9","pdf",851421,5,1,112,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio Comunitario Productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo de los Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo de los instrumentos de sistematización de experiencias educativas transformadoras\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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