[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60715-es":3,"doc-seo-60715-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60715,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-589","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la práctica de valores socio comunitarios mediante la revalorización de saberes y conocimientos locales con estudiantes de nivel secundario. La sistematización aborda el marco contextual y metodológico, reconstruye experiencias de transformación de la práctica educativa en relatos colectivos e individuales para cuatro maestros y desarrolla una comparación colectiva. Incluye productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, en el contexto educativo de Bolivia.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nPRÁCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS REVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES CON ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Miguel Huanca Layme  \n2. René Quispe Rojas  \n3. Félix Chura Lipa  \n4.EusebioCondori Callisaya  \nTutor/a:  \nLic. Pedro Alarcón Alvarez  \nSantiago de Huata, 2016  \nINDICE  \nRESUMEN Pág.  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….............3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………7  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………..12  \nMaestro 1………………………………………………………………………………………...12  \nMaestro 2…………………………………………………………………………………………21  \nMaestro 3…………………………………………………………………………………………32  \nMaestro 4…………………………………………………………………………………………38  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………49  \na) Comparación de la práctica educativa………………………………………………….49  \nb) Reflexión colectiva y dialógica sobre los aspectos relevantes de la experiencia…………………………………………………………………………………………55  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………....68  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………70  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS Maestro 1  \nMaestro 2  \nMaestro 3  \nMaestro 4  \nMiguel René Félix Eusebio  \nHuanca Quispe Chura Condori  \nLayme Rojas Lipa Callisaya  \nAYMARA LAXRATA AMUYUNAKA CH´UMTHAPIWI  \nKunjamatixa aka yatiqa yatichawi irnaqawi amuyunaka mayaru apthapita uñist´ayikunaymani lurawinaka yatxatawi tuqita, ch´amañchiwa qututaypinkiri taqpacha khitinakatix jakaptanxa uka tuqita, ukhamaraki yatichawi aski kunkañchayañataki jach´a amuyu lurawituqita, kunjamatixa wakt´ayataki yatiqawi kamachinakaxa ukhamarjamawa sartataski.  \nYatiqawi yatichawi tuqi parlkasinsti, akapachanakanxa sarantayataski mä amuyuki wawanakampi yatichirinakampi, awki taykanakampi, mamat´allanakampi, apumallkunakampi, jilaqatanakampi, ukanakampiwa amuykipt´ata nayraqataru  \nsarantayañataki ukhamaraki kunaymani lurawinakampi yatiqawi yatichawi tuqita, ukhamäkipansti amuyt´atawa aski juyra manqawinaka jachánchayañataki kunanakatixajiwasana achunakasa janiwa khipa maranakanxa manqataqiti ukatawa amuyt´ata juyranakxata yatiqawi yatichawi uñist´ayaña.  \nUkatakisti wakicht’asitawa yatiqañ utana irpirinakapampi, yatichirinakampi, yatiqirina taykanakapampi mayaki mä jachá amtawi nayraru lurawi irptañataki uka jach´a amtawi sutincht’ata “jiwasana kunaymani aski juyranaka manqa ch´amañchirinaka tuqitwa wakt´ayata”, achuwinakasampi manq’asisa jakasipxañani, ukatakisti wakicht’atawajiwasana juyra achuwinakampi ch’amanchasipxañani yatiqawinakana aski amtampinayraru sarantañataki, ukhamata amtawirjama irptañataki sutinchata uka taypinstiuñanchayiwa pusi aski amtawinaka (aski kunkanchayañataki: amparanakasampi yatxataña lurawinaka p’iqimpi yatxatawinaka lup’isina yatiqañataki chuymampi yatxatawinakata amuykipasina jachánchayañataki, Yatiqawinaka uta tuqiru, marka tuqiruirpsuñataki aski lurawinaka. Uka Wakicht’awitsti qhanstawayiwa aski yatxatatanaka, kunatixa taqini mä wawaru tukt’asina: yatiqiri wawanaka, yatichiri jilata, yatiqaña utana jiliri irpiri jilata, awki taykanaka ukhamaraki jiliri irpiri mallkunaka, taqiniwa mä ch’amaucht’awayapxi, ukhamaraki uñjawayapxi kunjamatixa wakt’ayatakana ukharjama. Ukatuqitsti qhanstawayiwa nayraqata waynanakana suma lurt’awinakapampi yatxatapxatapa, awki taykanakana amuythapisipxatapa kunatixa wawanakapana yatigaña tuqina yanapt’añapakitixa uksa tuqita, ukhamaraki ","cbCailj3bejd6VBD","https://ap.wps.com/l/cbCailj3bejd6VBD","pdf",1784589,1,246,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n## Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final en el marco PROFOCOM?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa 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