[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65568-es":3,"doc-seo-65568-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65568,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 598","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM enfocado en la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa 1ero de Mayo “A”, mediante el arte de pintar, la artesanía y la repostería. El documento contextualiza la comunidad (geografía, aspectos sociales, culturales y económicos), describe el marco metodológico vinculado a las prácticas de concreción del MESCP y presenta relatos individuales y colectivos. Incluye comparación, análisis e interpretación de la transformación de las prácticas, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","M I N I S T E R I O  \nFROFOCOM  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTOAS/OS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \nRECUPERANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS MEDIANTE EL ARTE DE PINTAR, ARTESANÍA Y REPOSTERIA QUE PROMUEVAN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, EN LA UNIDAD EDUCATIVA 1ERO DE MAYO “A”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Karim Viviana Vaca Flambury  \n2. Arminda Quinteros Tenorio  \nTutor:  \nLic. Elogia Bozo Escobar  \nPortachuelo, 2016  \nEl grupo dedica este trabajo a todos los niños/as de nuestrasunidades educativas de nuestros pueblos, de nuestra patria y de todo el mundo, porque ellos son la fuente de nuestra inspiración, de nuestras aspiraciones, de nuestro sacrificio, ellos constituyen el todo de nuestras acciones; KARIM VIVIANA VACA FLAMBURY, ARMINDA QUINTEROS TENORIO, somos madres y maestros, reconocemos la valía de los niñ[os/as.es](os/as.es) por esto que a ellos vadedicado este pequeño trabajo Con afecto sincero  \nEl equipo sistematizador  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresar nuestra gratitud, a los promotores de este programa que conel ideal de promover la formación integral y holística de los estudiantes, nos plantearon el desafío.  \nDar las gracias al supremo creador por darnos la fuerza para cumplircon nuestras metas y el gran ideal de brindar a nuestros estudiantes una educación de calidad  \nPonderar las acciones desde nuestros hogares por el apoyo permanente que recibimos  \nReconocer las el asesoramiento recibido por los facilitadores del programa y de nuestros colegas por las acciones motivadores que nos expresaron en cada momento  \nAgradecer a todas las personas de buena voluntad que en su momento nos apoyaron  \nINDICEDedicatoria  \nAgradecimiento  \nResumen  \n1. INTRODUCCION....................................................................................................................5  \n2. MARCO CONTEXTUAL......................................................................................................... 8  \n2.1 Ubicación geográfica............................................................................................................ 8  \n2.2. Aspecto social de la comunidad.......................................................................................... 8  \n2.3. Aspecto cultural................................................................................................................... 9  \n2.4. Aspecto Económico............................................................................................................. 9  \n3. MARCO METODOLOGICO................................................................................................... 9  \n3.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP..........................................................9  \n4. RELATO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA............................................ 12  \n4.1. Relato Colectivo................................................................................................................ 12  \nRELATO DE LA MAESTRA 1...................................................................................................17  \nRELATO INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA MAESTRA 2......................................................... 29  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..............................................46  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS..........................................................................................60  \n7.1. Productos.......................................................................................................................... 60  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES......................................................................","cbCaij0pmGWymC7N","https://ap.wps.com/l/cbCaij0pmGWymC7N","pdf",2082081,4,1,333,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto social de la comunidad\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato individual y colectivo de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato de la maestra 1\n## Relato individual de experiencia maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación educativa impulsada desde el PROFOCOM, orientada a recuperar saberes y conocimientos mediante 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