[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63640-es":3,"doc-seo-63640-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63640,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 766","La sistematización de experiencias pedagógicas se desarrolla en la Unidad Educativa “Heroínas” durante el primer bimestre de la gestión 2015, en el marco del PROFOCOM y la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez. El trabajo analiza el proceso de concreción y valoración de la importancia de la higiene, limpieza y valores sociocomunitarios en la escuela, la familia y la comunidad educativa. Se implementa el Proyecto Sociocomunitario Productivo en la planificación curricular, con registro de prácticas, técnicas e instrumentos de recojo de información, y se consolida la reflexión colectiva e individual a partir de productos y resultados.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n\"SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DEL PROCESO DECONCRECIONY VALORACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE LA LIMPIEZA EN LAESCUELA,LA FAMILIAY LA COMUNIDAD EN NUESTRO CONTEXTOEDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM RafaelChávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Hammel Alvarez Gamboa  \n2.Claudio Montalvo Azucena  \nTutor/a:  \nLic.Benito Palermo Uyuquipa Condori  \nPortachuelo,2015  \nDEDICATORIA  \nA los estudiantes,padres de familia ycomunidad educativa de la UnidadEducativa Heroinas,a los cuales nosdebemos con una misión leal ydesinteresada con vocación de servicio ysuperación constante.  \nA nuestros docentes,profesores y amigosquienes nos ayudaron a la conclusión deesta etapa de nuestra formación.  \nA la educación boliviana,por unarevolución educativa para el beneficio delas nuevas generaciones y del pais.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos la vida y por brindarnosla sabiduría necesaria para superarnosconstantemente.  \nA nuestras familias por darnos su amor yapoyo constante en cada etapa de nuestraformación.  \nA nuestros facilitadores que nos hanayudado incondicionalmente en estecamino.  \nA la Escuela Superior de Formación deMaestros \"Rafael Chavez Ortiz porpermitirnosconcluirconnuestralicenciatura del PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2.ANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………2  \n3.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………2  \n3.1.Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3.2.Contexto Social……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3.3.Contexto Economico………………………………………………………………………………………………………………3  \n3.4.Comunidad Educativa………………………………………………………………………………………………………………3  \n4.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………4  \n4.1.Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP……………………………………………4  \n4.2. Registro de las Experiencias de Concreción del MESCP………………………………7  \n4.3.Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………………………………………………8  \n4.4. Cronograma de trabajo……………………………………………………………………………………………………………9  \n5.RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………10  \n6.RELATOYANALISÍS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………15  \n6.1. RELATO INDIVIDUAL1-MAESTRO Hammel Alvarez Gamboa…………………15  \n6.2. RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRO Claudio Montalvo Azucena………………39  \n7.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACÍON COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………57  \n8.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………69  \n9.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………70  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES  \n## RESUMEN\n\nLa implementación de la nueva Ley de Educación 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez,en losprocesos de ensenanza,exigió un cambio dentro nuestro proceso educativo y por tal motivose desarrolló el presente proyecto de sistematización dentro de las normas establecidas porel Programa de Formación Complementaria de Maestros.  \nLa experiencia sistematizada tuvo lugar en la Unidad Educativa Heroinas,durante el primerbimestre de la gestión 2015.Para esto se conformó un equipo de sistematización de dosmaestros de distintos campos y áreas del nivel secundaria comunitaria productiva.  \nLos objetivos planteados durante este proceso de sistematización apuntan al análisis,desarrollo y concreción de nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo,relacionándolo conel desarrollo curricular en nuestro proceso educativo,partiendo de las experienciasdesarrolladas en clase,para fortalecer en los estudiantes el desarrollo de las cuatrodimensiones.Se buscó desarrollar en los estudiantes una formación integral y holística através de saberes,conocimientos y practica de valores sociocom","cbCairC9CrxXOmr9","https://ap.wps.com/l/cbCairC9CrxXOmr9","pdf",2931941,4,1,204,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n## Comunidad educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Registro de las experiencias de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿En qué marco normativo y programa se desarrolla la sistematización?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y responde a la implementación de la Ley de Educación 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez en los procesos de enseñanza.\"},{\"question\":\"¿Dónde y cuándo tiene lugar la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se realiza en la Unidad Educativa “Heroínas” durante el primer bimestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central relacionado con la limpieza y la comunidad educativa?\",\"answer\":\"El proceso busca analizar y concretar el Proyecto Sociocomunitario Productivo, fortaleciendo en los estudiantes una formación integral y promoviendo el rescate y práctica de valores 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