[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65561-es":3,"doc-seo-65561-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65561,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-591","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras de la educación desarrolladas por dos maestras en la Unidad Educativa “Voces Libres”, en el marco del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo (MESCP) y del Programa PROFOCOM. La sistematización articula el currículo base y regionalizado, describe el proyecto socio comunitario productivo centrado en el uso adecuado del agua y analiza dificultades, logros, productos y resultados. El proceso culmina con conclusiones y recomendaciones orientadas al cambio de prácticas y a la concientización para proteger la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“UN ROMPECABEZAS NO SE ARMA CON PIEZAS IGUALES”LAS DIFERENCIAS FORTALECEN LOS APRENDIZAJES  \nSIGNIFICATIVOS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Camacho Quispe NatalyAlejandra  \n2. Morales Chyno Jhovana  \nTutor:  \nLic. Edmundo Pereira  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nProfa: Nataly A. Camacho  \nA Dios por guiar mi camino  \nA mis padres, por brindarme su apoyo y sus consejos para hacer de mí una mejor persona  \nA mis hermanas por su compañía ,y mi hermana Brenda que desde el cielo guía mis pasos..  \nA mi esposo y mi hijita Fernandita por su amor y confianza.  \nProfa: Jhovana Morales  \nA mis padres, por su apoyo incondicional durante este proceso de formación complementaria.  \nA las personas que me brindaron su ayuda en para la conclusión de este trabajo.  \nAgradecimientos  \nProfa : Nataly A. Camacho  \nA Dios por mantenerme firme para culminar mis estudios.  \nA mi familia por acompañarme y apoyarme en mis metas y a todos que me apoyaron en el proceso de mis estudios.  \nProfa: Jhovana Morales  \nA Dios en primer lugar, por permitirme estar con vida para terminar mis estudios.  \nA mis seres queridos por su constante apoyoen todo momento.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................. 3  \n1.1 Datos Generales del lugar .................................................................................................... 3  \n1.2 Datos generales de la Unidad Educativa “Voces Libres”................................................ 4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................... 6  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ........................................................................................ 9  \n3.1 Programa de formación Complementaria a Maestros ..................................................... 9  \n3.2. Plan de acción del Proyecto Socio Productivo................................................................. 9  \n3.3 Conformación del equipo de sistematización .................................................................. 12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................................................................... 14  \n4.1 Relato de experiencia, Maestra N°1: Nataly Alejandra Camacho Quispe................. 14  \n4.2 Relato de experiencia, Maestra N°2 : Jhovana Morales Chyno .................................. 25  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................ 43  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................................. 59  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................ 61  \n7.1 Conclusiones ........................................................................................................................ 61  \n7.2 Recomendaciones ............................................................................................................... 62  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ................................................................................................... 64  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es una sistematización de experiencias transformadoras de laeducación de dos maestras de la Unidad Educativa “Voces Libres”, donde relatamos lasexperiencias e","cbCaivGpH2BreMLB","https://ap.wps.com/l/cbCaivGpH2BreMLB","pdf",2789961,4,1,181,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Datos generales del lugar\n## Datos generales de la Unidad Educativa “Voces Libres”\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Programa de formación complementaria a maestros\n## Plan de acción del Proyecto Socio Productivo\n## Conformación del equipo de sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia, Maestra N°1\n## Relato de experiencia, Maestra N°2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras de la educación de dos maestras en la Unidad Educativa “Voces Libres”, centradas en la implementación del MESCP y en su aporte al proyecto socio comunitario productivo sobre el uso adecuado del agua.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socio comunitario productivo se aborda en la experiencia?\",\"answer\":\"El proyecto socio comunitario productivo se enfoca en el uso adecuado del agua, conectando la planificación escolar con necesidades de la realidad local y con la participación de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de las experiencias?\",\"answer\":\"Se realiza primero un relato y análisis colectivo, luego un relato y análisis individual por cada maestra (experiencias en la implementación de planificaciones), y finalmente 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