[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65457-es":3,"doc-seo-65457-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65457,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-414","Trabajo final de sistematización desarrollado en el marco del PROFOCOM para obtener el grado de Licenciatura en la ESFM “Simón Rodríguez”. La experiencia implementa, en cursos de primero a sexto del nivel secundario comunitario productivo, una transformación de la práctica docente mediante integración con el sector administrativo y articulación con el proyecto socioproductivo. Se organizan los Momentos Metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) con participación directa de padres y director, promoviendo hábitos, valores, cuidado, respeto, identidad cultural, rescate de saberes y mejoras en planificación curricular y enfoques de enseñanza aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nUNA NUEVA FORMA DE ENSEÑAR Y APRENDER, PARA TRANSFORMAR NUESTRA REALIDAD  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Freddy Antonio Muñoz Lora Profa. Delma G Ramírez Faccio  \nProfa. Paola D. Arancibia Medina  \nTutor/a: Elia Sandy  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nDedicatoria  \nCon profundo amor y cariño dedicamos este trabajo de sistematización, a nuestras familias, que fueron el aliciente para seguir adelante superando con su amor todos los problemas que se presentaron en nuestra formación.  \nAgradecimientos  \nQueremos hacer llegar nuestros más sincerosagradecimientos en principio a los Estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa“Santa Luisa de Marillac”, por haber coadyuvado de manera directa en la implementación de nuestra experiencia de sistematización:  \nTambién queremos agradecer a los Docentes y Tutora del PROFOCOM por su paciencia y dedicación en nuestra formación.  \nÍNDICE  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………... 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………… 8  \n3.1 Relato colectivo………………………………………………………………………. 8  \n3.2 Relato individual ……………………………………………………………………... 13  \na) Relato Maestro 1 Freddy Antonio Muñoz Lora ……………………………..... 13  \nb) Relato Maestra 2 Paola Delma Arancibia Medina …………………………... 25  \nc) Relato Maestra 3 Delma Graciela Ramirez Faccio ………………………….. 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS…. 65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….. 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………. 79  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………….… 79  \n6.2 Recomendaciones………………………………………………………………....... 80  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 82  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEste trabajo organizado por la comunidad educativa ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la práctica docente, desde las orientaciones Metodológicas: Practica, Teoría, Valoración y Producción, desarrollando una transformaciónde integración educativa con el sector administrativo en los cursos de primero, a sexto curso del nivel secundario comunitario productivo, articulado con el proyecto socio productivo, desarrollando los Momentos Metodológicos en la Unidad Educativa el Porvenir.  \nEn la implementación de los Momentos Metodológicos ha habido una participación directa delos padres de familia y el director en su concreción realizando diferentes actividades como todos contra la basura, realizando las planificaciones en su concreción con diferentes guías de Unidades de Formación Nº 5 Como maestros y Maestras tenemos que ayudar a desplegar todas las potencialidades de los y las estudiantes a través del empleo de las estrategiasmetodológicas, innovadoras que respondan a los intereses y aspiraciones promoviendo el proceso pedagógico vinculado a la realidad del contexto local.  \nLos aspectos que nos ayudan a su aplicación son los cuatro Momentos Metodológicos: Práctica, teoría, Valoración y Producción. Al considerar estos momentos pensamos otras formas de realizar el desarrollo curricular de manera que permitan transformar nuestra práctica pedagógica.  \nEn el desarrollo del trabajo con toda la Comunidad Educativa hemos ido generando buenos hábitos de valores en la comunidad educativa, cuidado y respeto, dentro de las leccionesaprendidas se pueden decir que los niños y niñas y padres de familia se han ido integrando poco a poco, al nuevo Modelo Educativo Socio Productivo para mejorar la calidad deenseñanza aprendizaje en los Momentos Metodológicos aplicando las técnicas para real","cbCaiqF8y4uxzHul","https://ap.wps.com/l/cbCaiqF8y4uxzHul","pdf",2756295,6,1,242,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Relato maestro 1 Freddy Antonio Muñoz Lora\n## Relato maestra 2 Paola Delma Arancibia 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