[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66960-es":3,"doc-seo-66960-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66960,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-494","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia educativa centrada en el desarrollo de las dimensiones del ser y en la toma de decisiones a partir de la valoración de los productos propios de la región. La sistematización recoge relatos individuales de cuatro participantes, contextualiza la experiencia, define preguntas clave, objetivos, técnicas, cronograma y luego realiza comparación, análisis e interpretación colectiva. El documento presenta productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía, fuentes y anexos. Incluye un resumen en idioma nativo quechwa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DEL SER Y DECIDIR, EN FUNCIÓN A LAVALORACIÓN DE LOS PRODUCTOS PROPIOS DE LA REGIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marlene Marca Foronda  \n2. Daysi Vallejos Obando  \n3. Ramiro Flores Grageda  \n4. Sonia Zambrana Corrales  \nTutora:  \nLic. Carla Katya Cussi Espejo  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nAgradecemos a Dios por la fuerza que nos dio.  \nPara seguir adelante y dedicamos este trabajo a nuestras familias ycompañeros de estudio y a todas las personas que nos brindaron su apoyo incondicional en los malos y buenos momentos que pasamos, y enespecial a nuestros hijos quienes nos motivaron a seguir adelante.  \nA pesar de todo los obstáculos que se nos presentó en el camino, pero logramos superarlos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios, quien siempre nos protege y nos bendice guiándonos por el camino correcto.  \nA nuestros padres, de quienes recibimos el don más preciado del universo “LA VIDA”, Gracias por cultivar en nosotros el amor y sobre todo gracias por nonegarlos la oportunidad de superación.  \nA nuestro esposos/as y nuestros hijos/as por ser tolerantes y motivo de aliento para seguir adelante.  \nA nuestros docentes, que nos acompañaron en mi formación, compartiendo sus experiencias y conocimientos adquiridos.  \nA los centros de formación, por habernos cobijado durante este tiempo en sus aulas.  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA EN EL IDIOMA NATIVO  \nQUICHWA SIMIPI LLANK´AYNINCHIQTA RIMARICHISPA KAMACHIQKUNAPAQ KAY KULLASUYUMANTA  \nKay ruwayninchiqta nisqa, kay jatun kamachik kullasuyumanta kamachisqanmanjina, maypichus;tata,mama,wawacuna, tukuy llajta junt´a kay yachachiq uk kamachik tiyan,jinamanta tukuy yachakuqkuna sumaqta umallirinankupaq, yachanankupaqllank´ayta llaqtanku ukhupi, ajinamanta ñawpaqman apananku tiyan kay kullasuyunchiqta. chayrayku yupaykunachiqta nisqata ñawpaqman apakuspa karqa, yachaywasispi“German Bush”A” nisqapi, maypichus kay yachaywasipi tarikuspa kan municipio shinatota (chak´a wasi ) nisqapi ,distrito Tiraque ,qhuchapanpa llaqtamanta.  \nKay ruwyninchiq nisqa qallarikuspa karqa qanchis chawawarki killamanta pacha pusaq wayra killa kama jaqay iskay waranqa chunkakinsayuq watapi.  \nAllinyay munaspa atipayta chay maypichus sapa uk yachachiqkuna qhawarispakarqanku imachus wawakuna mikhuq kanku , rantikuq kanku miskista, papa kankata, aycha kankatamisk´i yakuta sumaq saqsayunankupaq ch´ampaykunata llimphuchayta munaspachikllaspa karqanku uk Ch´anpayllata sapa yachachiq chiqllarqanku.  \nKay yachaywasipi nisqapi chikllakurqa umachanapaq chiqan, nisqata mikhunankupaqmunaspa allinchakuspa llankarqayqu dimensiones nisqa del ser y decidir“respeto”nisqata,imaraykuchus kay yachaywasipi anchata yachakuqkuna waqñanman ripuytamunanku ,manaña ni mamata,ni tata nitaq yachachiqta kasuqchu karqanku kay llaqtapi,kawsaq, runata,mana,uyarinkuchu,jinallamantataq, p´achakunankupis ,tukuy manamayllasqachu ajinamanta qawarispa karqayku yachachiqkuna mana allin mikhuspachu jamuq kanku yachay wasiman.  \nChayrayku kay yachachiqkuna llakiyninta riqsichispakarqa jatun kamachiqkunaman, ajinamanta tukuy tata mamakuna yachachiqkuna ima wakichirqayku , umachaykunata kayayllumanta nisqa yachakuqkuna, tukuy llaqta junt´a ima ñawpaqman aparqanku 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TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Análisis e Interpretación Colectiva\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Qué apartados finales presenta el documento además del análisis?\",\"answer\":\"Presenta productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y fuentes, e incluye 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