[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61994-es":3,"doc-seo-61994-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},61994,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-715","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el desarrollo de los momentos metodológicos en la producción de textos a partir de hábitos de buena alimentación, en el marco del PROFOCOM y del Modelo Socio comunitario Productivo con enfoque descolonizador, comunitario, productivo, intra e intercultural y plurilingüe, así como científico-técnico-tecnológico. Se organizan el marco contextual y metodológico, el relato individual y colectivo de la transformación de prácticas educativas, la comparación e interpretación colectiva, y los productos y resultados vinculados al proyecto socioproductivo “Comer bien para vivir bien” para fortalecer capacidades y mejorar la vida cotidiana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \nDESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LAPRODUCCIÓN DE TEXTOS A PARTIR DE LOS HÁBITOS DEBUENA ALIMENTACION  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgandopor la ESFMSB en el marco del Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM  \nSistematización:  \nMaestra:GLORIA ANA ENCINAS MAMANITutor:Lic.Maria Conzuelo Davila Mejia  \nLa Paz-2017  \nDEDICATORIA  \nA mis hijos amados,  con muchocarino por todo el apoyo y comprensiónque me brindaron durante toda estaetapa,en la cual compartí nuevasexperiencias de gestión educativa eneste proceso de cambio.  \nAGRADECIMIENTO  \nMi eterna gratitud a Dios y a todos quienes mecolaboraron para realizar este trabajo,a mis tutores,colegas,estudiantes y toda la comunidad educativa,a quienes entrego este trabajo de sistematizaciónpara construir una educación de calidad yequidad.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………6  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRASFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………8  \n3.1. Relato Individual……………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n3.1.1.Profesora Gloria Ana Encinas Mamani……………………………………………………………………14  \n4.COMPARACION,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.38  \n4.1. Prácticas educativas desarrolladas en el marco del MESCP y prácticas  \neducativas desarrolladas en otros Modelos ylo Sistemas Educativos…………………38  \n4.2. Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………44  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS …………………………………………………………………………………48  \n6.ONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………50  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………54  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………57  \nANEXO 1.PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO…………………………………………………………57  \nANEXO 2.PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR…………………………………………………61  \nANEXO 3.DIARIO DE CAMPO………………………………………………………………………………………………76  \nANEXO 4.PRODUCTO…………………………………………………………………………………………………82  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nDesarrollando procesos educativos bajo el Modelo Socio comunitario Productivo,en el marco del enfoque descolonizador,comunitario,productivo,intra eintercultural y plurilingüe y científico,técnico y tecnológico,se presenta el presentetrabajo de sistematización que brinda las referencias de procesos educativos quehemos adquirido en el marco del desarrollo de la planificación,organización,ejecución,seguimientos y evaluación de diversos hechos educativosimplementados partir del Proyecto Socio productivo PSP denominado \"Comer bienpara vivir bien”y su incidencia en el desarrollo integral y holístico de la persona.  \nEI alcanzar y lograr la concreción del modelo educativo socio comunitarioproductivo ha requerido de enormes esfuerzos y de la voluntad nuestra desde elcambio de estructuras mentales para llegar a la producción de conocimientospropios,pertinentes y relevantes.  \nPor lo tanto afirmamos haber implementado una educación que se constituye en elcimiento y base de los demás principios,que deberán ser aplicadas mediante unaplanificación,destacando los cuatro momentos metodológicos para dirigir yejecutar el mismo y así edificar la transformación del pensamiento en el marco delrespeto mutuo,la reciprocidad y la complementariedad,los productos y resultadosque se han obtenido en función a hechos educativos desarrollados en función alcontexto y entorno de trabajo,donde tomamos prácticas y teóricas realizadas en elárea de Comunicación y Lenguaje para contribuir con el desarrollo decapacidades,potencialidades y cualidades de las y los estudiantes con el únicopropósito de mejorar su vida cotidiana.  \nTrabajo educativo realizado bajo el diálogo y la convivencia interdependiente deintercambio de experiencias prácticas de accion","cbCaidM9zfBuy1sA","https://ap.wps.com/l/cbCaidM9zfBuy1sA","pdf",1832591,5,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual\n## Profesora Gloria Ana Encinas Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Prácticas educativas en el marco del MESCP y otros modelos\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo de la sistematización en este trabajo de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar los procesos educativos vinculados al desarrollo de la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación, a partir de un proyecto socioproductivo relacionado con hábitos de buena alimentación y su incidencia en el desarrollo integral y holístico de las y los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿En qué marco metodológico se desarrolla la experiencia de transformación educativa?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en el Modelo Socio comunitario Productivo dentro del enfoque descolonizador, comunitario y productivo, integrando dimensiones intra e interculturales, plurilingües y científico-técnico-tecnológicas, destacando los cuatro momentos metodológicos para dirigir y ejecutar la planificación educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué proyecto socioproductivo articula los productos y resultados del trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se organiza en 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