[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66145-es":3,"doc-seo-66145-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66145,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 773","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia de transformación educativa en la Unidad Educativa “Virgen de Guadalupe” del nivel primario, orientada a articular planificaciones al P.S.P. “Alimentación saludable en base a frutas para vivir bien”. La propuesta implementa el Nuevo Modelo Educativo de la Ley 070 (Avelino Ziñani–Elizardo Pérez) mediante el uso de la música como recurso didáctico, integrando expresiones artísticas, folclore y actividades comunitarias. Se analiza la experiencia, sus resultados y se vincula la descolonización educativa con el trabajo desde el contexto comunitario para mejorar salud y alimentación infantil.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>“UTILIZANDO LA MÚSICA COMO RECURSO, PARA CONCIENCIAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR FRUTAS EN LA ALIMENTACIÓN DIARIA, ATRAVÉS DE LA CONCRECIÓN DEL MESCP.”\u003Cbr>Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEn el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Wilfredo Ochoa Vega\u003Cbr>Tutor:\u003Cbr>Lic. Eva Ramírez\u003Cbr> |  |  |\n| Sede de la ESFM “Enrique Finot” Mayo del 2017 Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr> |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nA Dios, a mi esposa , Elizabeth Mamani Carmen; mis hijos: Franz Wilfredo Ochoa Mamani, jelvin Jehilmar Ochoa Mamani, Katherine Elizabeth Ochoa Mamani.  \nA Dios, por ser la persona que me dio vida , fuerza y fortaleza; para lograr el desafío que ha significado culminar PROFOCOM satisfactoriamente, ya que en reiteradascircunstancias; he apelado a su auxilio; que por cierto ha sido propicio.  \nA mi esposa e hijos, por sobrellevar la carga, el afán, la fatiga, la ansiedad, el estrés, lasalegrías, tristezas y satisfacciones que ha implicado estar en el PROFOCOM, considero que no ha sido fácil , pero que también valió la pena para estar actualizado con el MESCP y responder a las exigencias del Sistema Educativo Plurinacional (S. E. P.) .  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, a mi esposa , Elizabeth Mamani Carmen; mis hijos: Franz Wilfredo Ochoa Mamani, jelvin Jehilmar Ochoa Mamani, Katherine Elizabeth Ochoa Mamani.  \nA los facilitadores de PROFOCOM de la Tercera Fase, en la ESFM Enrique Finot en Santa Cruz de la Sierra, que se constituyeron en nuestros orientadores y apoyode nuestra formación a lo largo de esta etapa de estudio.  \nEspecialmente a l a Lic. Eva Ra m í rez que como facilitadora me apoyó en todo momento brindándome sus conocimientos.  \nA mi familia, por su comprensión y por darme ánimo para seguir adelante en mi procesode formación.  \nA nuestros/as Compañeros/as, por los lazos de amistad que nos unen y por brindarnos su apoyo en algunas situaciones de dificultad.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................................  \n1.MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 1  \n2.MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................6  \n3.1.Relato colectivo .......................................................................................................... 6  \n3.2.Relato individual ....................................................................................................... 13  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............................................................................................................................................27  \n4.1 Comparación…………………………………………………………………………………27  \n4.2 Aspectos relevantes……………………………………………………………………….32  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 37  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................38  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES DE INFORMACIÓN..........................................................40  \nANEXOS.  \nRESUMEN  \nEste trabajo es la Sistematización de la experiencia de transformación educativa realizada En la Unidad Educativa “Virgen de Guadalupe” del nivel primario donde llevé a cabo laarticulación de planificaciones al P.S. P “Alimentación saludable en base a frutas para vivir bien”  \nLa realización de esta experiencia me permitió una visión general y complet","cbCairjJGSvIEDb8","https://ap.wps.com/l/cbCairjJGSvIEDb8","pdf",1961845,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia busca transformar la práctica educativa mediante la articulación de planificaciones al P.S.P. “Alimentación saludable en base a frutas para vivir bien”, promoviendo el consumo de frutas en la alimentación diaria desde el nivel 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