[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67381-es":3,"doc-seo-67381-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67381,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-322","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa vinculadas al proyecto socio comunitario productivo. El documento integra metodología, teoría, práctica, valoración y producción para atender necesidades de la comunidad mediante el uso creativo de materiales educativos del entorno, priorizando el cuidado del medio ambiente y la higiene personal. Se articulan contenidos y ejes del plan curricular con cuatro campos de saber, temáticas orientadoras y evaluación por dimensiones ser, saber, hacer y decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“ENFATIZAMOS LA METODOLOGIA,TEORIA,PRACTICA,VALORACION YPRODUCCION,FORTALECIENDOELPROYECTOSOCIOCOMUNITARIO MEDIANTELA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION.\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOMh1u  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Maria Rosario Camacho M.  \n2.Prof.Maria Luisa Ayllón Ch.  \n3.Prof.Gladys Veizan P.  \nTutorla:  \nLic.Melva Liliana Fuentes Limpias.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo principalmente aDios,por darnos la sabiduria e iluminarnosen nuestra vida y guiarnos en el transcursode nuestra formación como profesionales.  \nA nuestra familia por entendernos yapoyarnos en el transcurso de esta etapa deformación profesional.  \nA nuestros estudiantes por darnos laoportunidad de experimentar juntos estenuevo modelo educativo ya que fueronactores principales del presente trabajo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS primeramente por su guia espiritualpor darnos la vida e iluminar nuestro destinocon la fe puesta en su sabiduria para nuestrocrecimiento intelectual como moral y lasfuerzas necesarias para superar nuestrasdificultades a lo largo de nuestras vidas.  \nA nuestras familias por su inmenso amor,comprensión y ayuda que nos brindan paraseguir adelante en nuestra preparaciónprofesional.  \nA nuestros colegas por habernos brindado suapoyo incentivándonos al trabajo en equipocooperativo dándonos a entender quepodemos ser grandes amigos y companerosde trabajo a la vez  \nAl Lic.Facilitador de trabajo de sistematizaciónpor asesoramiento y valiosa guia de larealización de nuestro trabajo  \nA nuestros estudiantes y padres de familia porla ardua labor y apoyo incondicionaldemostrando que el trabajo comunitario esvalioso para el trabajo cooperativo.  \nRESUMEN  \nNuestras experiencias articuladas a nuestro Proyecto Socio comunitario Productivo,noshan servido para responder a diferentes necesidades en nuestra comunidad a la vez,unode los resultados más relevantes es la producción de basureros hechos de galones deherbicidas forrados con periódicos y plástico,letreros hechos con cartón bolsas de pilfrutcomo maestras,hemos trabajado realizando diferentes actividades de las cuales se hanobtenido productos y que han beneficiado al aprendizaje de nuestros estudiantes comonuestra comunidad,más que todo evitando la contaminación del medio ambiente con larecolección de materiales reciclables y darles una buena reutilización.  \nSe ha desarrollado de acuerdo a contenidos y ejes articuladores plasmados en los planesde desarrollo curricular que responda a las necesidades de la comunidad,de losmaestros,estudiantes y padres de familia replanteando los contenidos y que sean deacuerdo al proyecto socio comunitario productivo y al contexto.  \nCon este nuevo modelo tenemos un reto de trabajar con los cuatros campos de saberesy conocimientos,los ejes articuladores,las temáticas orientadoras,las áreas,los planes yprogramas,para trabajar por bimestre y la evaluación es en base a las cuatrodimensiones ser,saber,hacer y decidir,los objetivos holístico entre otros.  \nINDICE  \nCarátula  \nDedicatoria  \nAgradecimientos  \nResumen  \n1. Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. Marco contextual……………………………………………………………………  \n……………………………3  \n3. Marco metodológico………………………………………………………………………  \n………………………………………4  \n4. Relato y análisis COLECTIVO- individual de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa…………………………………………………………………  \n………………………………………………9  \n5. Relato y Análisis INDMDUAL de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n5.1. Maestra 1: Maria Rosario Camacho M……………………………………………………………………………………14  \n5.2. 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