[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64713-es":3,"doc-seo-64713-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64713,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-919","Informe final de sistematización elaborado en el marco del PROFOCOM para optar al grado académico de Licenciatura, centrado en la producción de conocimientos que generen aprendizajes holísticos en estudiantes de la unidad educativa “Ramón Germán Prada” bajo el modelo educativo sociocomunitario. La experiencia integra elementos curriculares mediante trabajo coordinado entre docentes y comunidad, recupera lecciones aprendidas y rescata saberes locales. Se describen metodologías, análisis colectivo e individual, comparación con la implementación MESCP y productos como materiales didactizados, planes curriculares y textos basados en un proyecto socioproductivo sobre limpieza y manejo de residuos sólidos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nLA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA GENERARAPRENDIZAJES HOLÍSTICOS CON LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “RAMÓN GERMÁN PRADA” EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nErick Orlando Céspedes Alarcón José Hinojosa Ledezma  \nIrma Elizabeth Salazar Jataco Aida Elizabeth Sánchez Catari  \nFacilitador tutor:  \nM.Sc. Freddy Fernando Herbas Ríos  \nSacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros jóvenes estudiantes del poderoso ―Ramón Germán Prada‖ por inspirarnos a seguir perfeccionándonos como docentes y poracompañarnos en la aventura de aprender cadadía.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestras familias por su paciencia y por perdonarnos nuestras largas ausencias mientras asistíamos a nuestras clases yelaborábamos este trabajo. Y porque, a pesar de todo, son los que más se alegran de nuestros triunfos.  \nRESUMEN  \nComo culminación del curso del PROFOCOM presentamos este informe titulado ―La producción de conocimientos para generar aprendizajes holísticos con los estudiantes dela unidad educativa Ramón Germán Prada en el marco del modelo educativo sociocomunitario‖ como producto de la sistematización de experiencias educativas resultantes de la implementación del PSP ―Practicando hábitos de limpieza y manejando adecuadamente los residuos sólidos protegemos la madre tierra‖. Este trabajo nos ha permitido recuperar lecciones aprendidas durante este proceso y aportar desde nuestrasexperiencias a la producción de conocimientos. Nuestros jóvenes estudiantes se han beneficiado de manera holística e integral, según se plantea en el MESCP de la Ley 070 ―Avelino Siñani, Elizardo Pérez‖.  \nDestacamos que esta experiencia nos ha permitido integrar los elementos curriculares y ala vez trabajar de manera coordinada entre docentes y comunidad educativa, partiendo delas necesidades, problemáticas y la realidad de nuestra institución.  \nComo productos de este proceso educativo, crítico y dialógico, se rescataron saberes y conocimientos de nuestra comunidad, se crearon materiales de aprendizajeaprovechando residuos reciclables y diseñamos planes de desarrollo curricular según el MESCP, también proponemos ante la comunidad docente y estudiantes textos didactizados dirigidos a contribuir que este proceso de cambio educativo siga avanzando.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................... 3  \n1.1. Realidad del entorno comunitario ..................................................................................... 3  \n1.2. Principales características de la unidad educativa ........................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................... 10  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................................... 13  \na) Relato de la experiencia, Director Erick Orlando Céspedes Alarcón ..................................... 13  \nb) Relato de la experiencia, Maestro José Hino","cbCaiqdnzGWH76lk","https://ap.wps.com/l/cbCaiqdnzGWH76lk","pdf",4644840,4,1,335,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la 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