[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65734-es":3,"doc-seo-65734-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65734,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 939","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento articula el currículo base con el PSP, regionalizando planes y aplicando estrategias metodológicas para desarrollar creatividad, participación y desenvolvimiento integral. El proyecto socio comunitario aborda “Reciclar para un ambiente mejor”, mediante recolección, clasificación y uso de residuos sólidos, incorporando la recuperación de saberes ancestrales y la identidad cultural para fortalecer la concientización y la acción comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA A PARTIR DE LA ARTICULACIÓN, RECUPERACIÓN DE TRADICIONES ANCESTRALES Y LA IDENTIDAD CULTURAL ATRAVÉS DEL TRABAJO CREATIVO DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCinthya Gilka Aguilar Calle Adalit Canaviri Rodríguez Elizabeth Orellana Arce Emiliana Solares Baltazar  \nTutora:  \nLIC. Lilian Candelaria Rivas Arteaga  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nDar gracias a Dios por darnos la vida y la oportunidad de crecer cada día más como personas de bien y por haber puesto en nuestro camino a personas que han sido nuestro soporte ycompañía.  \nAgradecer hoy y siempre a nuestras familias que con su apoyo, perseverancia y colaboración nosacompañan en nuestras diferentes actividades cotidianas día a día.  \nA nuestros colegas , estudiantes y padres de familia de la Unidad Educativa Túpac Katari por brindarnos su amistad, su apoyo y por pasar hermosos momentos  \nA la Lic. Lilian Rivas , por su esfuerzo y dedicación y tiempo de manera que nos fue orientándonos con sus conocimientos, su paciencia y su motivación por que han sido fundamentales para la concreción de nuestro trabajo De sistematización.  \nRESUMEN  \nEl nuevo modelo educativo nos permitió apropiarnos de los criterios y herramientas curriculares nuevas y así cambiar nuestra manera de vivir la práctica docente. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, pretende formar a estudiantes de manera íntegra, enmarcada en una educación comunitaria con la participación de todos.  \nCon el presente trabajo se quiere presentar diferentes experiencias ejecutando los planes de desarrollo curricular, tomando en cuenta el currículo base, armonizando con el PSP y el currículo regionalizado.  \nEl trabajo tiene como finalidad responder a la problemática del PSP con el título de: RECICLAR PARA UN AMBIENTE MEJOR: Recolección, clasificación y utilidad de los residuos sólidos . Para esto se elaboró diferentes objetos y materiales educativos con reciclado, para lograr el desarrollo de la creatividad de forma íntegra en las y los estudiantes en las diferentes áreas de conocimiento, utilizando diferentes estrategias metodológicas . Como también se vio la recuperación de los saberes ancestrales de nuestra comunidad articulando con el PSP en donde se vio la concientización hacia el cuidado de la madre tierra y la participación activa de la comunidad en la apropiación de los conocimientosadquiridos en el proceso de aprendizaje, logrando resultados transformadores en nuestra comunidad educativa.  \nÍNDICE GENERAL  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 5  \n2.1. Datos Referenciales ......................................................................................... 5  \n2.2. Proyecto Socio comunitario Productivo ............................................................ 5  \n2.3. Plan Anual Bimestralizado ............................................................................... 5  \n2.4. Planes de Desarrollo Curricular........................................................................ 6  \n2.5. Técnicas e instrumentos de recojo de información ........................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 10  \n3.1. Relato colectivo ...................................................................................","cbCaiboQlMjHHFKs","https://ap.wps.com/l/cbCaiboQlMjHHFKs","pdf",3734378,3,1,200,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socio comunitario productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Planes de desarrollo curricular\n## Técnicas e instrumentos de recojo de información\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Estrategias y técnicas para mayor participación y creatividad\n## Articulación de áreas mediante el proyecto socio comunitario productivo\n## Recuperación de tradiciones ancestrales e identidad cultural\n# Productos y resultado\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el 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