[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66542-es":3,"doc-seo-66542-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66542,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 557","La sistematización de experiencias transformadoras describe cómo, en la Unidad Educativa “Napoleón Montero Montero” (turno mañana, gestión 2015), se asume una convivencia armónica con el medio ambiente, la Madre Tierra y el Cosmos para concretar la Educación Productiva en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La propuesta articula el desarrollo curricular con el PSP “Clubes Escolares de seguridad ciudadana” para prevenir violencia juvenil, proliferación de pandillas y sus consecuencias sociales y familiares, fortaleciendo trabajo en equipo y participación activa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras: “Asumimos la convivencia armónica con el medio ambiente, la Madre Tierra y el Cosmos para concretizar la Educación Productiva en las y los estudiantes de la Unidad Educativa “Napoleón Montero Montero”, turno mañana en la gestión 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Camacho Paesano Orlando Jose  \n2. Algarañaz Alvarez Karina  \n3. Montero Cespedes Ediltrudys  \nTutor: Lic. José Santos Caba Janco  \nSede de la ESFM: Enrique Finot  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia:  \nPor su sacrificio, esfuerzo y apoyo que nos brindaron en todos los momentos de nuestra formación y por creer en nuestra capacidad, aunque hemos pasado momentos difícilesestuvieron de nuestro lado en todo momentobrindando su comprensión , cariño y amor.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios:  \nPor ser la fortaleza de nuestra vida y la luz que nos ilumina, para seguir adelante.  \nNuestros estudiantes:  \nQue son la fuente de inspiración y actualización profesional  \nA nuestros Mentores:  \nA cada uno de los facilitadores por el compromiso, dedicación , apoyo y amistad que nos brindaron en todo momento.  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................ 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................... 8  \n3.1. Relato de la maestra 1: Orlando ..................................................... 13  \n3.2. Relato de la maestra 2: Karina ....................................................... 23  \n3.3. Relato de la maestra 1: Ediltrudys .................................................. 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.42  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................. 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................60  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................62  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLas experiencias vividas en este proceso de sistematización mostrará cómo asumimos la convivencia armónica con el medio ambiente, la Madre Tierra y el Cosmos para concretizar la Educación Productiva, en los estudiantes de la Unidad Educativa “Napoleón Montero Montero”, mediante el desarrollo de los elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, interrelacionado con el PSP “Clubes Escolares deseguridad ciudadana” para prevenir la violencia juvenil, la proliferación de pandillas y sobre todo para que cada uno de los estudiantes aporte con nuevas ideas y trabajo en equipo a su comunidad , y más que prevenir que se den cuenta de las consecuencias sociales, familiares que conlleva este tipo de problemas.  \nPor otro lado, se ha trabajado con los siguientes ejes de análisis de forma conjunta como es: la aplicación de las orientaciones 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