[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64633-es":3,"doc-seo-64633-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64633,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 747","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM (ESFM “Enrique Finot”) sobre sistematización de experiencias educativas en la Unidad Educativa “San Juan del Este”. La propuesta se fundamenta en la Ley 070 y en el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, con enfoque descolonizador, intercultural y plurilingüe. El proyecto socio productivo “Reciclando cuidamos el medio ambiente” articula práctica, teoría y producción para fortalecer valores, promover el cuidado de la naturaleza, reducir residuos sólidos y mejorar la convivencia armónica con la Madre Tierra en cursos de nivel primario.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>“UNA COMUNIDAD LIMPIA Y PRODUCTIVA QUE PRACTICA LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVÉS DEL DIALOGO HORIZONTAL PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA MADRE TIERRA, EL COSMOS Y VIVIR BIEN”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Prof. Erika Soliz Seas\u003Cbr>2. Prof. Tania X. Nina Morales\u003Cbr>3. Prof. Giovana Ugarte Siles\u003Cbr>Tutor/a: Lic. Carolina Frías Cabrera\u003Cbr> |  |  |\n| Santa Cruz-Bolivia 2015 |  |  |\n\nDedicatoria  \nEl presente trabajo realizado de lasexperiencias educativas implementadasen la Unidad Educativa “San Juan del Este” la dedicamos especialmente a las niñas y niños quienes participaron de manera activa para mejorar su procesode aprendizaje ayudándonos a concretizar el nuevo modelo deeducación y mejorar como profesoras.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos primeramente a Dios pordarnos fuerzas y guiarnos en este nuevo camino de transformación, agradecemostambién a nuestras familias porbrindarnos su apoyo incondicional ycomprender el trabajo que realizamos díaa día y en especial agradecemos a nuestros queridos niños y niñas que participaron en este proceso de transformación educativa y a toda la comunidad en general.  \nRESUMEN  \nEl equipo de sistematización de la unidad educativa “San Juan del Este” hemos ejecutado las experiencia educativa transformadora, desde la implementación de la nueva ley educativa de Avelino Siñani y Elizardo Pérez 070 que plantea una educacióndescolonizadora, productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe como uno de los pilares fundamentales para transformar a la sociedad.  \nConsideramos que los objetivos planteados en este trabajo de sistematización deexperiencias transformadoras articulados a los diferentes campo, áreas y contenidos del programa de estudio que responden a la concreción desde la Practica, Teoría, Valoracióny Producción a partir de diferentes estrategias para el “Cuidado del medio ambiente” así contribuir a la implementación de Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, lo que permitió desarrollar una transformación educativa en los cursos de segundo, quinto ysexto del nivel Primario Comunitario Vocacional, articulado con el Proyecto Socio Productivo ”Reciclando cuidamos el medio ambiente” en la Unidad Educativa de “San Juan del Este”. En los momentos metodológicos se notó una participación de las y los estudiantes, padres de familia y comunidad en general, teniendo como producto el conocimiento y manejo adecuado dé el buen manejo de la basura aplicando en la práctica diaria en convivencia armónica en su comunidad y la Madre Tierra.  \nEn el desarrollo del trabajo de las y los estudiantes, han ido aprendiendo de manera autónoma a escribir frases y oraciones desde su experiencia vivida, generando mejor comprensión de su realidad, hemos ido adquiriendo hábitos de higiene y la forma correctade reciclar, dentro de los contenidos, se puede decir que las madres y padres de familia poco a poco empezaron a apreciar el trabajo desarrollado, ellos se sentían contentos al ver que sus hijos producían diferentes tipos de textos de forma analítica y reflexiva.  \nSe ha obtenido como producto el cambio de actitud de las y los estudiantes tomando conciencia de cómo debemos prevenir el cuidado de la naturaleza, evitar el deterioro de la Madre Tierra, reducir la contaminación, considerando que futuras generaciones son los herederos de estas situaciones del riesgo del planeta. En el proceso del trabajo fueronaprendiendo a seleccionar los residuos de acuerdo a su composición, reciclando la basuray elaborando material de diferente tipo con material reciclado, también fortaleciendo los valores Socio comunitario, y la importancia de la reducción de residuos sólidos que cuando están esparcidos irresponsable","cbCaipmyS2c8UfDH","https://ap.wps.com/l/cbCaipmyS2c8UfDH","pdf",2880090,6,1,202,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Análisis individual y colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué marco normativo y modelo educativo sustenta la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se sustenta en la Ley Educativa 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo (MESCP), con enfoque descolonizador, holístico, comunitario y productivo.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el proyecto socio productivo central desarrollado en la unidad educativa?\",\"answer\":\"El proyecto socio productivo es “Reciclando cuidamos el medio ambiente”, orientado al cuidado de la naturaleza y a la reducción de residuos sólidos mediante acciones educativas articuladas.\"},{\"question\":\"¿Qué aprendizajes y resultados se destacan tras la implementación del proyecto?\",\"answer\":\"Se reporta mayor participación de estudiantes, padres y comunidad; 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