[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60525-es":3,"doc-seo-60525-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60525,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 278","Trabajo final de sistematización de experiencias centrado en la socialización e implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) con madres y padres de familia. Describe talleres realizados en la Unidad Educativa “Watari” para promover concientización, reflexión y debate sobre problemáticas del sistema educativo previo que limitaba la enseñanza a la transferencia de contenidos ajenos. Presenta la transformación orientada a producir y crear con base en saberes comunitarios, buscando soluciones a necesidades locales y resultados favorables en primaria comunitaria vocacional.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nLA PARTICIPACION ACTIVA DE LAS Y LOS PADRES DE FAMILIA PERMITIO LA APROPIACION DEL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1. Beatriz Quispe Mamani  \n2. Veronica Huaycho Alanoca  \nTutor: Lic. Julian Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresar nuestro profundo agradecimiento a los facilitadores, por el apoyo incondicional, por sus valiosasenseñanzas, y por la constante reflexión crítico que nos brindó durante toda la formación académica en la Escuela Superior de Formación de Maestro “Santiago de Huata”. Asimismo nuestro agradecimiento al Ministerio de Educación, al programa de formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM, por habernos permitido ser parte de este proceso de Transformación de la Educación mediante la implementación del MESCP.  \nY por último agradecer a nuestras familias por el apoyo sacrificado, moral y materialmente en todo este trabajo de talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y elaboración del trabajo final  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado anuestras familias y nuestros facilitadores, quienes nos acompañaron durante este tiempo de formación del PROFOCOM. Apoyándonos incondicionalmente  \ncontribuyendo y colaborando en nuestra. Formación humana y por haber recibido enseñanzas valiosas para la vida.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 5  \n3. RELATO COLECTIVO............................................................................................................. 7  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA............................................................................................................... 12  \n4. 1. Maestra 1. Beatriz Quispe Mamani................................................................................ 12  \n4.2. MAESTRA 2, Verónica Huaycho Alanoca ..................................................................... 23  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................ 38  \n5.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP.......... 38  \n5.2 Aspectos relevantes ............................................................................................................ 41  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................................ 46  \n7. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES............................................................................. 48  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................................ 49  \nANEXO ............................................................................................................................................. 51  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas mediante los talleres de socialización de nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con las madres y padres de Familia se realizó en la Unidad Educativa “Watari” dependiente de la Dirección Distrital de Educación Achacachi de primera sección de la provincia Omasuyos del departamento de La Paz..  \nLos talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,se","cbCaiv05yax2t5kI","https://ap.wps.com/l/cbCaiv05yax2t5kI","pdf",2217182,3,1,104,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de experiencias\n## Maestra 1: Beatriz Quispe Mamani\n## Maestra 2: Verónica Huaycho Alanoca\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de los talleres de socialización en el trabajo?\",\"answer\":\"Generar concientización, reflexión y debate con madres y padres de familia sobre las problemáticas del sistema educativo anterior y su impacto en el proceso formativo.\"},{\"question\":\"¿Qué plantea el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo frente al modelo previo?\",\"answer\":\"Amplía la educación más allá de enseñar y aprender, incorporando producir y crear con sentido, partiendo de la realidad, saberes comunitarios y necesidades 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