[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62393-es":3,"doc-seo-62393-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62393,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-546","La sistematización de experiencias sociocomunitarias productivas desarrolla una intervención educativa en el Nivel de Primaria Comunitaria Vocacional, enfocada en el PSP “Mi comunidad libre de desnutrición”. La propuesta responde a malos hábitos alimenticios y al consumo de comida chatarra con exceso de grasa y azúcar en la Unidad Educativa de Chasquipampa “A”. La experiencia articula estrategias metodológicas, participación de familias y estudiantes, talleres con recetas nutritivas y una feria de comida saludable, logrando reflexión, cambio de actitud y fortalecimiento de hábitos en la vida escolar y familiar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“TRABAJO COMUNITARIO,CAMINO PARA LACONVIVENCIA EN ARMONIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Quinteros Blanco Shirley Fatima  \n2.Escobar Guzmán Carmen Indhira  \nTutor/a:Mgr.Alfredo Paqui C.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………5  \n2.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………7  \n3.-RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………11  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………18  \n4.1.RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 1……………………………………………………19  \n4.2. RELATO DE EXPERIENCIA MAESTRA 2……………………………………………………92  \n5.COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..110  \n5.1.COMPARACIÓN…………………………………………………………………………………………………110  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………118  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………128  \n7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………131  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………133  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………135  \n ANEXOI  \nPSP UNIDAD EDUCATIVA  \nCHASQUIPAMPA\"A\"  \n ANEXOII  \nMAESTRA:  \nSHIRLEY FATIMA QUINTEROS BLANCO  \n ANEXOⅢ  \nMAESTRA:  \nCARMEN INDHIRA ESCOBAR GUZMAN  \nRESUMEN  \nLa presente Sistematización de Experiencias Sociocomunitarias Productivas,ha sidorealizado por dos maestras del Nivel de Primaria Comunitaria Vocacional,lo que nos permitióla aplicación de estrategias metodológicas que responden a nuestro PSP,que lleva por título“Mi comunidad libre de desnutrición”,en donde se priorizo la alimentación nutritiva ysaludable.  \nNuestra experiencia educativa planteada y concretizada,quiere dar solución a laproblemática de los malos hábitos alimenticios,del consumo de productos elaborados condemasiada grasa y azúcar,denominados comida chatarra,que están siendo consumidos porlos ninos y ninas de nuestra Unidad Educativa de Chasquipampa “A”.Nuestro compromisocomo educadores y con el apoyo de todos los actores de nuestra comunidad escolar,hizoque los padres y madres de familia sean partícipes del desarrollo de las actividadesprogramadas para la presente gestión.Viendo como una necesidad primaria de acuerdo adiagnostico que las docentes pudieron observar como prioridades en la formación de loseducandos.  \nLa participación de los padres en nuestras actividades,dio como resultado reflexión y cambiode actitud hacia la atención de sus hijos e hijas,tratando sobre todo de que en sus hogaresse consuman alimentos preparados por ellos mismos,mejorando sus horarios de trabajo,para que la hora de la comida no sea consumida en la calle o para llevar,sino para quemejore su vida familiar,con comunicación y con buena alimentación.  \nComo producto de la aplicación y adecuación de las estrategias metodológicas planteadasen las actividades del PSP,implementadas en nuestro Plan Anual Bimestralizado yarticulados en los bloques metodológicos de nuestros Planes de Desarrollo Curricular ytomando en cuenta las características socioculturales de los estudiantes,se ha logradodinamizar las problemáticas que se plantean en nuestra educación para que el nino y ninaesté preparado para solucionar las diferentes situaciones que se presentan en la vidacotidiana.  \nEntre nuestras actividades planteadas tuvimos los talleres con padres de familia quesirvieron para recabar información sobre recetas nutritivas que en muchos casos se preparande generación en generación,la recolección de recetas familiares por parte de losestudiantes y la elaboración de recetarios que tengan como ingredientes principales losalimentos nutritivos propios de su región.  \nLa preparación d","cbCaitkjFHY3tznE","https://ap.wps.com/l/cbCaitkjFHY3tznE","pdf",6087993,5,1,305,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia maestra 1\n## Relato de experiencia maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del PSP “Mi comunidad libre de desnutrición”?\",\"answer\":\"Prioriza una alimentación nutritiva y saludable para atender el problema de malos hábitos alimenticios y el consumo de comida chatarra por parte de niños y niñas.\"},{\"question\":\"Cómo participa la comunidad educativa en las actividades del proyecto?\",\"answer\":\"Docentes, estudiantes y madres/padres se integran en talleres, recolección de recetas familiares y elaboración de recetarios, y culminan con una feria de comida saludable.\"},{\"question\":\"Qué resultados se destacan tras la aplicación de las estrategias metodológicas?\",\"answer\":\"Se promueve la reflexión y el cambio de actitud en las familias, fortaleciendo hábitos alimenticios; además se generan productos como textos, dramatizaciones y actividades vinculadas al cuidado de la higiene, la alimentación y el entorno.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-546 | PDF",1783973189,470,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"sistematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-546","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/sistematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-546/62393/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el objetivo central del PSP “Mi comunidad libre de desnutrición”?","Question",{"text":77,"@type":78},"Prioriza una alimentación nutritiva y saludable para atender el problema de malos hábitos alimenticios y el consumo de comida chatarra por parte de niños y niñas.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Cómo participa la comunidad educativa en las actividades del proyecto?",{"text":82,"@type":78},"Docentes, estudiantes y madres/padres se integran en talleres, recolección de recetas familiares y elaboración de recetarios, y culminan con una feria de comida saludable.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué resultados se destacan tras la aplicación de las estrategias metodológicas?",{"text":86,"@type":78},"Se promueve la reflexión y el cambio de actitud en las familias, fortaleciendo hábitos alimenticios; además se generan productos como textos, dramatizaciones y actividades vinculadas al cuidado de la higiene, la alimentación y el entorno.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,108,112,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":98,"slug":107},38,"Examen","exam",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":98,"slug":111},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":113},"research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]