[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66331-es":3,"doc-seo-66331-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66331,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 17","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora desarrollada en la Unidad Educativa “San José Obrero” (Tres Cruces, distrito de Pailón, Bolivia) a partir de la investigación de hábitos alimenticios en la comunidad educativa. La propuesta se implementa mediante el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el Proyecto Socio Productivo “Valoro mi calidad alimenticia… cultivando verduras en el huerto escolar”, con el fin de fortalecer el consumo de verduras. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación, análisis e interpretación, y productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nPRODUCCION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PERTINENTES ALA REALIDAD, A PARTIR DE LA INVESTIGACION DE HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “SAN JOSÉ  \nOBRERO,” GESTION 2017  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Víctor Ambrocio Bernal  \n2. Magaly Lourdes Apala Lázaro  \n3. Jovia Pizarro Huaylla  \nTutora: Lic. Jacinta Lazcano Gutiérrez  \nSanta Cruz-Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, acompañarnos y darnos la luz y sabiduría, ser nuestra guía espiritual, darnos el maravilloso don de la vida, porque en el diario caminar nunca nos abandonó y por habernos permitido alcanzar una de las metas que nos ofrece la vida.  \nAL MINISTERIO DE EDUCACION Y AL PROGRAMA DEFORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS ENEJERCICIO, PROFOCOM por habernos formado como profesionales críticos y reflexivos y propositivos  \nA todos los facilitadores, por sus conocimientos impartidosacompañado de compresión y cariño que nos bridaron, en bien de nuestra formación.  \nA nuestros estudiantes por el apoyo incondicional que nos brindaron, durante las actividades de la implementación en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA nuestros compañeras/ os del PROFOCOM, por la amistad el compañerismo y la ayuda que tuvimos en este dieciséis módulos.  \nDEDICATORIA  \nA todos los maestros del Estado Plurinacional que con esplendida labor tratan de brindar una mejor enseñanza, logrando impartir en los estudiantes saberes y conocimientos significativos.  \nA nuestras familias por darnos el apoyo incondicional, para lograr nuestros objetivos trazados.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3.-RELATO COLECTIVO .................................................................................................... 10  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................................... 16  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........................................94  \n5.1 Comparación ............................................................................................................... 94  \n5.2.• Aspectos Relevantes ............................................................................................... 99  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 108  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 112  \n7.1 CONCLUSIONES ..................................................................................................... 112  \n7.2. RECOMENDACIONES............................................................................................ 112  \nBIBLIOGRAF IA................................................................................................................... 114  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo, se implementó con nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, respondiendo a las necesidades, potencialidades de la comunidad Tres Cruces, específicamente en la Unidad Educativa “San José Obrero” donde se concretizo, a partir de las experiencias vividas, logrando aspectos positivo, negativos en la sistematización, partiendo del Proyecto Socio Productivo “VALORO MI CALIDADALIMENTICI","cbCaityL1wAtVkC9","https://ap.wps.com/l/cbCaityL1wAtVkC9","pdf",5342999,6,1,395,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia transformadora vinculada a la producción de saberes y conocimientos pertinentes a la realidad, tomando como base la investigación de hábitos alimenticios en la comunidad educativa para mejorar el consumo de verduras.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socio productivo se implementa en la experiencia?\",\"answer\":\"El Proyecto Socio Productivo “Valoro mi calidad alimenticia cultivando verduras en el huerto escolar”, orientado a promover cambios en prácticas relacionadas con la alimentación de padres y estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la implementación desde el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se trabaja en la 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