[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65770-es":3,"doc-seo-65770-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65770,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Sistematización 23004 Licenciatura: Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-104","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la aplicación del Modelo Educativo en aulas mediante la elaboración de planificaciones articuladas al Proyecto Socioproductivo. El documento organiza planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular considerando momentos metodológicos, dimensiones, ejes articuladores y criterios de evaluación. Integra saberes comunitarios con el aprendizaje cooperativo junto a la familia y la Madre Tierra, promoviendo participación activa, actividades lúdicas y producción de textos orales y escritos. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación con la educación tradicional y una propuesta de implementación del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nPRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS Y SABERES COMUNITARIOS MEDIANTE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO CON  \nLA FAMILIA Y LA MADRE TIERRA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nDickson Samir Torrico Aliaga Reyna Marisol Colquillo Nina Eliana Vargas Rodríguez  \nTutor:  \nMg. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nEste trabajo lo dedicamos con amor y gratituda Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para continuar este proceso de formación, a nuestros padres por el apoyo brindado, a los estudiantes padres y madres de familia por ser partícipes de este proceso y sobre todo anuestras familias por su paciencia ycomprensión.  \nAgradecimientos  \nPrimero a Dios, creador de la vida, a nuestras familias, por elapoyo constante, desinteresado a nuestro facilitador y tutor porel apoyo y la paciencia a lo largo de esta experiencia.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia................................................................. 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia................................................ 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro: Dickson Torrico Aliaga ................................... 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra: Reyna Marisol Colquillo Nina…………............ 33  \nc. Relato de Experiencia, Maestra: Eliana Vargas Rodriguez………….................. 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 68  \nParticipacion conjunta de la comunidad ........................................................................... 74  \nImportancia de los padres y madres de familia en el desarrollo de la experiencia ........... 75  \nTrabajo de grupos cooperativos en el desarrollo del aprendizaje..................................... 76  \nProduccion de textos escritos y orales ............................................................................. 77  \nResultado de la experiencia en la formacion de maestros ............................................... 78  \nDesafio para continuar con la implementacion ...................................................................... 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 81  \nBIBLIOGRAFÍA............................................................................................................... 83  \nANEXOS ......................................................................................................................... 84  \nRESUMEN  \nEl presente documento muestra el desarrollo de la aplicación del Modelo Educativo en nuestras aulas a través de la elaboración de las planificaciones, comenzando con el Proyecto Socioproductivo , siendo la misma una estrategia metodológica , la cual genera procesos educativos productivos , se caracteriza por la articulación de los saberes y los conocimientos del proceso pedagógico, y por la además de las necesidades demandas, o problemáticas que se dan dentro la comunidad educativa, con la intención d","cbCaikl05fOruAP0","https://ap.wps.com/l/cbCaikl05fOruAP0","pdf",3450672,5,1,164,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del documento en la práctica educativa?\",\"answer\":\"Sistematiza el desarrollo de la aplicación del Modelo Educativo en el aula, mediante planificaciones articuladas al Proyecto Socioproductivo, con el fin de mejorar condiciones vocacionales y productivas en la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos y de evaluación se consideran en los planes?\",\"answer\":\"Los planes de desarrollo curricular toman en cuenta cuatro momentos metodológicos, cuatro dimensiones, ejes articuladores y criterios de evaluación, organizados según 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