[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61755-es":3,"doc-seo-61755-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61755,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-287","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM-SEP. El documento promueve la producción de conocimientos mediante el diseño, elaboración y consumo de alimentos nutritivos para una vida saludable en la comunidad educativa. Incluye dedicatoria, agradecimientos, índice con resumen, marco contextual y metodológico, relatos individuales y análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, además de comparación, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”\u003Cbr>UNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN” |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | \u003Cbr>“PROMOVEMOS LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN BASE DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE, ELABORANDO Y CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS, EN LA COMUNIDADEDUCATIVA “PERLA DEL ORIENTE”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Profa.: Silda Rojas Toro\u003Cbr>2. Profa.: Azura Esposo Acuña\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. José Walter Cruz Condori\u003Cbr>U.A. SAN JULIÁN, 2017 |  |\n|  |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización deexperiencias educativas:  \nA Dios, por habernos dado la sabiduría, esperanza fe, porque ha estado con nosotras en cada paso que dimos, cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar apesas de todas ;las dificultades que se atravesaban. A nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza yapoyo de una manera incondicional en todo este tiempo de estudio y trabajo.  \nA nuestros estudiantes, quienes son el motivo de lucha, superación por una mejor educación.  \nA nuestro facilitador, porque gracias a él pudimosasimilar los conocimientos plasmados en el Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo  \nAGRADECIMIENTO  \nDesde el fondo de nuestros corazones con mucha humildad y sencillez; manifestamos nuestros agradecimientos:  \nEn primer lugar a Dios por ser el conductor la luz y la mano amiga, que siempre acompaña nuestros días.  \nEn segundo lugar a nuestros seres queridos, que día a díaestuvieron apoyándonos en todo este tiempo así como atodos los facilitadores del PROFOCOM – SEP que nos guiaron en este proceso de transformación educativa yhacemos mención especialmente al Lic. José Walter Cruz Condori por la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso de formación como  \nmaestras en ejercicio.  \nA nuestro Director por el apoyo incondicional.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION .............................................................................................................. 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 3  \n2.-MARCO METODOLOGICO ......................................................................................... 5  \n3.-RELATO INDIVIDUAL Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1.-Proceso de articulación de los contenidos a la realidad (Relato colectivo) .... 9  \n3.2.-Narración organizada de los procesos educativos (Relato individual) .......... 14  \na) Relato de la maestra 1: Silda Rojas Toro ......................................................... 14  \nExperiencia Nº 1: “Rescatando Saberes y Conocimientos mediante lalectura y dialogo sobre el Cosmos, planeta tierra en que vivimos”.............. 16  \nExperiencia Nº 2: “Rescatando saberes y conocimientos de mis ancestros, reconozco el origen del hombre”.................................................. 16  \nExperiencia Nº 3: “Enriquezco mis conocimientos mediante el estudio delas culturas precolombinas de América”........................................................ 20  \nExperiencia Nº 4: “Elaborando mis mapas conceptuales me apropio deconocimientos significativos de la formación de nuestro estado” ............... 23  \nExperiencia Nº 5: “Conociendo nuestros símbolos patrios para valorar nuestra identidad”............................................................................................ 26  \nb) Relato de la maestra 2: Azura Esposo Acuña .................................................. 31  \nExperiencia Nº 1: “Transmitiendo conocimientos a través de las entrevistas de la vida social del adolecente” ................................................. 31","cbCaifIuIX4QNKEk","https://ap.wps.com/l/cbCaifIuIX4QNKEk","pdf",2890872,7,1,197,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato individual y análisis colectivo de la experiencia de transformación\n## Proceso de articulación de los contenidos a la realidad (relato colectivo)\n## Narración organizada de los procesos educativos (relato individual)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Para qué grado académico se presenta el trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo final se presenta para optar al grado académico de 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