[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66276-es":3,"doc-seo-66276-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66276,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-112","Sistematización de experiencias transformadoras orientada al modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en el marco de la formación de maestras y maestros en ejercicio. El trabajo aborda la carencia de valores en la escuela y la comunidad, proponiendo el proyecto sociocomunitario productivo “Proyecto de vida basada en valores de complementariedad y reciprocidad para vivir bien”. Se presentan relatos colectivos e individuales, análisis de la práctica pedagógica, comparación con experiencias previas y productos como didactización y video de procesos, culminando con conclusiones y recomendaciones para fortalecer la convivencia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“FORTALECEMOS VALORES DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES PARA LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA LUZ Y SABER II”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. José Luis Colque Jamachi  \n2. Prof. Sonia Daza Pedraza  \n3. Prof. Amalia Sullca Baltazar  \nTutora: Lic. Roxana Alarcón Arana  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2017  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nDEDICATORIA    \nAGRADECIMIENTOS    \nRESUMEN    \n1. Marco Contextual    \n2. Marco Metodológico    \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relato colectivo de la experiencia    \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia    \n3.2.1. Maestro 1 José Luis Colque  \n3.2.2. Maestra 2 Sonia Daza  \n3.2.3. Maestra 3 Amalia Sullca  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP    \n4.2. Aspecto Relevantes    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP)    \n5.1. Didactización de la experiencia (textos educativos dirigido a las y los estudiantes)    \n5.2. Video de procesos educativos en el marco del MESCP  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ANEXOS  \nPág.  \n1  \n3  \n6  \n6  \n12  \n12  \n27  \n42  \n57  \n66  \n66  \n73  \n73  \n72  \n75  \n78  \n79  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestros agradecimiento a nuestro Señor Dios, por la vida y la sabiduría a nuestra familia por el apoyo incondicional en este crecimiento profesional, a nuestros estudiantes porser fuente de inspiración, a la Lic. Roxana Alarcón, a nuestro Señor director y colegas por compartir susexperiencias educativas.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a todas y todos los docentes que se unieron a este proceso de transformación a la educaciónde nuestra Bolivia en favor a todos los estudiantes y comunidad.  \nRESUMEN  \nEste trabajo trata sobre la sistematización de experiencia dentro de los valores en funciónal proyecto Sociocomunitario productivo. El equipo de sistematización viendo la carenciade los valores en la escuela la comunidad en día a día, plasma el proyecto Sociocomunitario productivo “PROYECTO DE VIDA BASADA EN VALORES DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD PARA VIVIR BIEN” para dar respuesta aesta problemática.  \nEn otras palabras el trabajo es una recopilación de los relatos individuales de cadamiembro del equipo a través de los valores trabajados durante la práctica, teoría, valoración y producción. Es de esta manera que se da inicio al proyecto, que se hace visible a través de la planificaciones mensuales de cada experiencia aplicando los valores del respeto en el primer bimestre, concientización del reglamento interno y el PSP; durante el segundo bimestre concientización a la comunidad educativa por parte de la CPT con escuela de padres, tomando en cuenta los elementos del modelo educativo socio comunitario productivo, orientados hacia el Vivir Bien.  \nTambién exponemos el análisis y reflexión de cada planificación aplicada y relatada de manera individual. Como equipo sistematización después de haber dialogado sobre lasexperiencias realizadas, identificamos los puntos más relevantes haciendo una comparación de nuestra práctica pedagógica anterior y la que estamos desarrollando, acontinuación mencionamos en detalle los puntos más relevantes sobre los cuales reflexionamos:  \n- Integración de las madres y padres de familia en las actividades de los estudiantes.  \n-Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios.  \n-Reflexión sobre los momentos metodológicos.  \n-Articulación pertinente de los camp","cbCaiv9v6xtrFIvG","https://ap.wps.com/l/cbCaiv9v6xtrFIvG","pdf",2854338,3,1,107,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n## Video de procesos educativos\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Recopilar y analizar experiencias de transformación de la práctica educativa vinculadas a la concreción del MESCP, respondiendo a necesidades detectadas en la escuela y la comunidad relacionadas con los valores y la convivencia.\"},{\"question\":\"Qué problemática y propuesta se plantean en el trabajo?\",\"answer\":\"Se identifica la carencia de valores en la vida cotidiana de la escuela y la comunidad; 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