[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66090-es":3,"doc-seo-66090-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66090,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-66","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas del PROFOCOM en la Unidad Educativa “Pedro Domingo Murillo”, Nivel Secundario Comunitaria y Productiva (turno noche), en el distrito de Yapacani. El documento aborda la problemática priorizada en el PSP: la falta de valores, y plantea un plan de acción para fortalecer puntualidad, responsabilidad y respeto. La propuesta articula capacidades lingüísticas y musicales con el MESCP, incorporando idioma originario (quechua) y desarrollo musical (banda, danza y desarrollo vocal/instrumental), con resultados presentados en relatos y anexos.","| N ISTERIO DE  \u003Cbr>PROFOCOM   |\n| --- |\n|  |\n| QdocaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE  \u003Cbr>MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO   |\n| ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA   |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS \"RAFAEL   |\n| CHAVEZ ORTIZ”   |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n| SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS.“FORTALECIENDO VALORES   |\n| SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES   |\n| LINGÜÍSTICASY MUSICALES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA SOCIAL DE  \u003Cbr>LA COMUNIDAD”   |\n|  |\n| Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \u003Cbr>Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \u003Cbr>Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM   |\n|  |\n|  |\n| Equipo de Sistematización:   |\n| 1.Lilian Silvia Suaznabar Vásquez   |\n| 2.Lidia Zelada Camacho   |\n| 3.Gladis Choque Alegre   |\n| Tutorla:   |\n| Lic.Yahilse Mercado   |\n| Portachuelo-2017   |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos nuestro trabajo a nuestrosestimados estudiantes y a la UnidadEducativa“Pedro Domingo Murillo”engeneral que con sus experiencias,conocimientos y dedicaciónnosayudaron a concretizar el ModeloEducativo Socio ComunitariosyProductivo.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos la sabiduria y conocimientoy estar presente en los buenos y malosmomentos de nuestras vidas.  \nA los facilitadores/as del PROFOCOM pordarnos la oportunidad de complementarnuestra formación docente y ayudarnos alproceso de la implementación del ModeloEducativo Sociocomunitario y Productivo.  \nÍNDICE  \nCONTENIDO  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nAGRADECIMIENTO …………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA YIO CASTELLANA…………………………………………………………3  \n1………………………………………………………………………………………………………………………………MARCOCONTEXTUAL  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1.Ubicación de la Comunidad Educativa……………………………………………………………………………………  \n1.2. Realidad y problemática que aquejan a la Comunidad Educativa…………………  \n1.3. Caracteristicas de los sujetos que hemos sido parte de la Experiencia………  \n2……………………………………………………………………………………………………………………………MARCOMETODOLÓGICO  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………………………  \n3,1. Relato colectivo…………………………………………………………………………………………………………  \na) Actividades más importantes que permitieron concretar el MESCP en la Unidad  \nEducativa.  \n3,2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa.  \na) Relato Individual 1-Maestra Lilian Silvia Suaznabar Vasquez………………………………………19  \nb) Relato Individual 2-Maestra Lidia Zelada Camacho…………………………………………………………31  \nc) Relato Individual 3- Maestra Gladis Choque Alegre…………………………………………………46  \n4..COMPARACIÓN, ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA……………………………………………………60  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………………………………  \n4.2.Aspectos relevantes……………………………………………………………………………………………………  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………  \n5,1 Didactización de la Experiencia(textos educativos dirigido a las y los  \nestudiantes y videos)  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………73  \n6.1.Conclusiones  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………  \n8.BIBLIOGRAFÍAY ANEXOS………………………………………………………………………  \n9.ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………76  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIAYIO CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización refleja nuestra experiencias educativas en el marcodel Modelo Sociocomunitario Productivo realizada dentro de la Comunidad Educativa“Pedro Domingo Murillo”Nivel Secundario Comunitaria y Productiva turno noche seencuentra en el distrito de Yapacani al norte de la plaza principal 1ro d","cbCair1KgzxHsKr9","https://ap.wps.com/l/cbCair1KgzxHsKr9","pdf",1415766,5,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Resumen en lengua originaria y castellana\n# Marco contextual\n## Ubicación de la comunidad educativa\n## Realidad y problemática\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo y análisis individual\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n## Relato individual 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y anexos\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la problemática principal que orienta el PSP en la experiencia?\",\"answer\":\"La problemática priorizada es la falta de valores en la comunidad educativa, especialmente en relación con la puntualidad, la responsabilidad y el respeto.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda el fortalecimiento de valores en la implementación del MESCP?\",\"answer\":\"Se desarrolla un plan de acción con los miembros de la unidad educativa y autoridades comunales, organizando actividades curriculares articuladas con áreas del Campo Comunidad y Sociedad y orientadas al desarrollo de capacidades lingüísticas y musicales.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizan en el Área de Comunicación y Lenguajes para promover la transformación de la práctica?\",\"answer\":\"Se rescatan conocimientos y saberes de la región y del contexto, se trabaja el idioma originario quechua y se fortalece el idioma extranjero mediante normas gramaticales, producción de textos orales y escritos vinculados a problemáticas de la comunidad, promoviendo la práctica de valores.\"}]",1783989539,132,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"sistematizaciones-23004-categories-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-66","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/sistematizaciones-23004-categories-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-66/66090/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es la problemática principal que orienta el PSP en la experiencia?","Question",{"text":76,"@type":77},"La problemática priorizada es la falta de valores en la comunidad educativa, especialmente en relación con la puntualidad, la responsabilidad y el respeto.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se aborda el fortalecimiento de valores en la implementación del MESCP?",{"text":81,"@type":77},"Se desarrolla un plan de acción con los miembros de la unidad educativa y autoridades comunales, organizando actividades curriculares articuladas con áreas del Campo Comunidad y Sociedad y orientadas al desarrollo de capacidades lingüísticas y musicales.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué actividades se realizan en el Área de Comunicación y Lenguajes para promover la transformación de la práctica?",{"text":85,"@type":77},"Se rescatan conocimientos y saberes de la región y del contexto, se trabaja el idioma originario quechua y se fortalece el idioma extranjero mediante normas gramaticales, producción de textos orales y escritos vinculados a problemáticas de la comunidad, promoviendo la práctica de valores.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]