[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64199-es":3,"doc-seo-64199-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64199,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Sistematización 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-897","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas en el marco del Nuevo Modelo Educativo de la Ley 070 (Elizardo Pérez–Avelino Siñani). El proceso parte de un Proyecto Socioproductivo surgido de necesidades de la comunidad educativa y describe su identificación, elaboración y ejecución con participación de profesores, estudiantes, dirección, madres y padres, consejo educativo y autoridades comunitarias. Con base en el PSP, se construyen el Plan Anual Bimestralizado, y el Plan de Desarrollo Curricular, articulando currículo base, regionalizado y diversificado, y se presentan relatos colectivos e individuales para analizar transformaciones, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nEL DIALOGO FACILITA LA COMPRENSION INTEGRAL DE LOS CONTENIDOSARTICULADOS CON EL PSP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marisol Mejia Quiroz  \n2. Zulma Paco Aguilar  \n3. Mariela Sempertegui Prada  \n4. Oscar Mariscal Claros  \nTutor: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nINDICE  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 7  \nCaracterísticas de los estudiantes ........................................................................................ 8  \n2. DISEÑO DE PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCP......................................... 11  \nDatos referenciales.............................................................................................................. 11  \n2.1. Proyecto Socio Productivo (PSP ................................................................................. 12  \n-titulo ................................................................................................................................... 12  \n-objetivo .............................................................................................................................. 12  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado (PAB) ................................................................................ 12  \n2.3. Plan de Desarrollo Curricular (PDC ............................................................................. 13  \nMarisol Mejia Quiroz ............................................................................................................ 13  \nZulma Paco Aguilar ............................................................................................................. 14  \nMariela Sempertegui Prada................................................................................................. 15  \nOscar Mariscal Claros ......................................................................................................... 16  \n3. RELATO COLECTIVO DE LOS INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACION DEEXPERINCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS.................................................... 17  \nElaboración del Proyecto Socio Productivo (PSP) ............................................................. 17  \nElaboración del Plan Anual Bimestralizado (PAB) ............................................................. 20  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS ...................................................................................................... 22  \n-Marisol Mejia Quiroz.......................................................................................................... 22  \n-Zulma Paco Aguilar ......................................................................................................... 38  \n-Mariela Sempertegui Prada ............................................................................................. 59  \n-Oscar Mariscal Claros ...................................................................................................... 86  \n5.COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...................................... 104  \n5.1. Comparación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas ...... 104  \n5.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas.......................................................................................................................... 116  \n5.2.1. El dialogo y la participación de los estudiantes mejoran los procesos de aprendizaje .........................................................................","cbCaipcwwWM7RCFP","https://ap.wps.com/l/cbCaipcwwWM7RCFP","pdf",3183309,3,1,253,"Spanish","es",110,"# Resumen y Introducción\n## Marco contextual\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# Relato de experiencias\n## Relato colectivo de instrumentos\n## Relato individual de experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía, fuentes y anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas implementadas según el Nuevo Modelo Educativo de la Ley 070, partiendo de un Proyecto Socioproductivo. El documento busca organizar el proceso y evidenciar transformaciones y resultados.\"},{\"question\":\"Cómo surge el Proyecto Socioproductivo dentro del proceso educativo?\",\"answer\":\"El PSP se origina a partir de una necesidad identificada en la comunidad educativa. Su identificación, elaboración y ejecución involucran a todos los actores de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos y planes se elaboran a partir del PSP?\",\"answer\":\"Con base en el PSP se elaboran el Plan Anual Bimestralizado (PAB) y el Plan de Desarrollo Curricular (PDC). 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