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La experiencia se centra en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y en la socialización del cuaderno “La nueva educación en Bolivia” mediante talleres, dinámicas y preguntas problematizadoras. El documento organiza marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, así como productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/simon-bolivar-teacher-training-school-final-systematization-paper/62081/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/simon-bolivar-teacher-training-school-final-systematization-paper/62081.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Genevieve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Qué se compara y analiza en la sección de comparación e interpretación colectiva?","Question",{"text":106,"@type":107},"Se comparan la experiencia educativa previa y la experiencia desarrollada con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante reflexión, análisis, debate y aportes desde la experiencia de cada miembro del equipo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},62081,1783971750,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":115,"read_time":130},1374391974585,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nFORMACION COMUNITARIA DE PADRESYMADRES DEFAMILIA DESDE LAS EXPERIENCIAS DE LA VIDA  \nTrabajo Final para optar al grado Académico de Licenciatura otorgado por laESFM“SIMÓN BOLÍVAR”en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.APAZA CHUCA GROVER  \n2.HUARAHUARA LARREA ANA  \n3.LAURA TENORIO NESTOR  \n4.LUNA RAMIREZ SUSANA  \nTutor:  \nCANTEMBURY TAMBO TININI  \nLa Paz,2017  \nINDICE  \n## I.    INTRODUCCIÓN2II.    MARCO CONTEXTUAL5\n\nⅢ.   MARCO METODOLOGICO7IV.   RELATO COLECTIVO9CRONOGRAMA15  \n## V.   RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL\n\n21  \nA.   MAESTRO 1:Apaza Chuca Grover21  \nB.    MAESTRO 2:Huarahuara Larrea Ana34  \nC.    MAESTRO 3:Laura Tenorio Wilfredo Néstor50  \nD.    MAESTRO 4:Luna Ramírez Susana63  \n## VI.   COMPARACIÓN ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n\n75  \nA.   Comparación de la experiencia educativa en la implementación del ModeloEducativo Socio Comunitario Productivo75  \n1.   Reflexión sobre nuestra experiencia educativa antesdel modelo.75  \n2.   Comparar nuestra experiencia educativa con la experienciadesarrollada en el modelo Educativo Socio Comunitario Productivo81B.    ASPECTOS RELEVANTES87  \n## VII.   PRODUCTOSY RESULTADOS\n\n114  \nA.    MAESTRO 1:APAZA CHUCA GROVER114  \nB.    MAESTRA 2:HUARAHUARA LARREA ANA.115  \nC.    MAESTRO 3:LAURA TENORIO WILFREDO NESTOR116  \nD.    MAESTRA 4:LUNA RAMIREZ SUSANA117  \nVIII.  CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES118IX.   BIBLIOGRAFÍAYFUENTES122X.    ANEXOS124  \n## RESUMEN\n\nBolivia atraviesa una transformación,producto de reivindicaciones históricas,elnuevo modelo educativo socio comunitario productivo responde a necesidadescontextuales que proponen resolver a través de la educación problemas denuestra realidad para vivir bien.  \nEn este entendido el presente documento propone la sistematización de laexperiencia vivida en la aplicación del cuaderno de socialización del modeloeducativo socio comunitario productivo “Ia nueva educación en Bolivia”con y paralos padres y madres de familia en talleres de socialización en la unidad educativa.  \nEn estos talleres desarrollamos distintos temas de los cuales experimentamos losmomentos metodológicos con los padres y madres de familia los cualesexpresaron su aprobación por una clase que tomara en cuenta los conocimientosprevios de los estudiantes.  \nUno de los puntos más importantes para el equipo de sistematización Compartirconocimientos y experiencias con los padres de familia a través de preguntasproblematizadoras y dinámicas con respecto a la nueva educación.  \nTambién reforzamos la importancia del papel del padre y madre de familia en laelaboración del proyecto socio comunitario productivo coadyuvando educación,evaluación de sus hijos junto con los profesores y de esta manera se daimportancia a una visión comunitaria.  \nLa concreción de este trabajo se puede observar en loa productos desarrolladospor el equipo de sistematización que fueron elaborados y disenados para lospadres y madres de familia.  \n## I.    INTRODUCCIÓN\n\nEl presente trabajo de sistematización viene a completar el proceso deimplementación del modelo en los talleres dirigidos a los representantes de loscursos y mesa directiva y sus respectivas replicas a los padres y madres de familiade base  \nLa implementación de los cuatro bloques del cuaderno popular la NuevaEducación en Bolivia busca la transformación de nuestra realidad a través de laeducación,que es un pilar fundamental de la transformación de la sociedadbuscando para Bolivia el Vivir Bien en una convivencia armónica con la madretierra lleno de saberes y conocimientos ancestrales y conocimientos universaleshegemónicos  \nLa experiencia educativa de la socialización del Modelo Educativo SocioComunitario Productivo en la Unidad Educativa Don Bosco B de la ciudad de LaPaz realizada en el marco del Programa De Formación Complementaria ParaMaestras Y Maestros En Ejercicio PROFOCOM.  \nPrimera","cbCaiuL3Ikfkflq7","https://ap.wps.com/l/cbCaiuL3Ikfkflq7","pdf",1072019,125,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Maestro 1: Apaza Chuca Grover\n## Maestro 2: Huarahuara Larrea Ana\n## Maestro 3: Laura Tenorio Wilfredo Néstor\n## Maestro 4: Luna Ramírez Susana\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué se compara y analiza en la sección de comparación e interpretación colectiva?\",\"answer\":\"Se comparan la experiencia educativa previa y la experiencia desarrollada con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, mediante reflexión, análisis, debate y aportes desde la experiencia de cada miembro del equipo.\"}]","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar - Trabajo Final de Sistematización | PDF",193]