[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62407-es":3,"doc-seo-62407-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62407,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar - Sistematización de Productos Didácticos para el Manejo de la Basura","Trabajo de sistematización centrado en la creación y uso de productos didácticos para el manejo adecuado de la basura en la Unidad Educativa “Filadelfia”. El documento aborda el surgimiento del Proyecto Socio Productivo, objetivos de concientización ambiental y la articulación de estrategias entre niveles educativos. Incluye marco contextual, marco metodológico, análisis colectivo e individual de experiencias transformadoras, comparación de prácticas bajo el modelo socio comunitario productivo y el desarrollo de textos educativos por nivel (inicial, ciencias sociales y matemática).","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nCOMPARTIENDO RESPONSABILIDADES EN LA CREACION DE PRODUCTOSDIDACTICOS PARA EL MANEJO ADECUADO DE LA BASURA EN LA UNIDADEDUCATIVA“FILADELFIA”  \nEquipo de Sistematización:  \nC.I.4833172 LP  \n1.MAESTRA:CABRERA NINAVIA MARIA ELENA  \nC.I.4805198 LP  \n2.MAESTRO:MACUCHAPI MAMANI DAVID CARLOS  \nC.I.4882361 LP  \n3.MAESTRO:ACARAPI ARUQUIPA JAIME RICHARD  \nTutora:Lic.TERESA DAVALOS CUENTAS  \nDEDICATORIA  \nA los ninos,ninas,jóvenes y senoritas delaUnidad Educativa“Filadelfia”por suentusiasmo y participación en la realizaciónde las experiencias educativas.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos salud y sus bendiciones.  \nA nuestras familias por su apoyo ypaciencia para el logro de este trabajo.  \nA la Lic.Teresa Dávalos Cuentas por supacienciay contribución en este trabajo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………………………12  \n3.1.RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………12  \nSURGIMIENTO DEL PROYECTO SoCIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………12  \nELABORACIÓN DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR……………………………………………………………17  \n3.2.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL……………………………………………………………………………………………………………18  \n3.2.1.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVELINICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA.  \nMAESTRA MARIA ELENA CABRERA NINAVIA……………………………………………………………………………………………………………18  \n3.2.2.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA  \nCOMUNITARIA PRODUCTIVA(CIENCIAS SOCIALES). MAESTRO DAVID CARLOS MACUCHAPI  \nMAMANI…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………33  \n3.2.3.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA  \nCOMUNITARIO PRODUCTIVO(MATEMATICA). MAESTRO:JAIME RICHARD ACARAPI ARUQUIPA.54  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………68  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO  \nEDUCATIVO soCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………………68  \n4.2.ASPECTOS RELEVANTE……………………………………………………………………………………………………………………………74  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………83  \n5.1.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LASYLOS ESTUDIANTES DE NIVEL INICIAL EN FAMILIA  \nCOMUNITARIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………83  \n5.2.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LOSYLAS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA  \nCOMUNITARIA PRODUCTIVA-CIENCIAS SOCIALES…………………………………………………………………………………85  \n5.3.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LOSYLAS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA  \nCOMUNITARIA PRODUCTIVA-MATEMÁTICA……………………………………………………………………………………………87  \n6.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………89  \n6.1.CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………89  \n6.2.RECOMENDACIONE……………………………………………………………………………………………………………………………………90  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………92  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………96  \nANEXO 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………97  \nPROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP)………………………………………………………………………………………………………………97  \nANEXO 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………101  \nPLANANUAL BIMESTRALIZADO……………………………………………………………………………………………………………………………101  \nANEXO3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………124  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR………………………………………………………………………………………………………124  \nANEXO 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………148  \nCUADERNOS DE CAMPO………………………………………………","cbCail6wqCOhFPMV","https://ap.wps.com/l/cbCail6wqCOhFPMV","pdf",6324297,3,1,278,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Textos educativos elaborados por nivel\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del Proyecto Socio Productivo presentado en el documento?\",\"answer\":\"Concientizar a los estudiantes sobre el manejo adecuado de la basura y preservar el medio ambiente mediante estrategias didácticas articuladas entre niveles educativos.\"},{\"question\":\"Qué elementos del documento abarca el marco metodológico y contextual?\",\"answer\":\"Presenta el marco contextual desde aspectos geográficos, económicos, culturales, sociales, políticos y pedagógicos, además de orientar el desarrollo del plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Qué productos o resultados educativos se elaboran para los distintos niveles?\",\"answer\":\"Se desarrollan textos educativos por nivel: inicial en familia comunitaria, secundaria comunitaria productiva en ciencias sociales y secundaria comunitaria productiva en matemática.\"}]","Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar - 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