[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61789-es":3,"doc-seo-61789-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61789,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar El PSP en la Práctica Educativa para la Transformación de la Realidad","Trabajo final de licenciatura centrado en la aplicación del PSP en la práctica educativa para impulsar la transformación de la realidad. El documento reúne aportes de un equipo de sistematización y una tutora, enmarcados en el PROFOCOM-SEP y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Desarrolla la contextualización y el enfoque metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de experiencias de maestros, y culmina con una comparación, análisis e interpretación colectiva sobre cambios pedagógicos en la implementación del MESCP.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n## \"EL PSP EN LA PRACTICA EDUCATIVAPARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD”\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.David Juan Alipaz Uscamayta  \n2.Prof.Guillermo Oscar Cortez Nieto  \n3.Prof.José Luis Freddy Zilvetty Funes  \n4.Prof.Zulma Camila Pari Tambo  \nTutor/a:Justina Chambilla Ayala  \nLA PAZ,2016  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a todos los ninos yjóvenes bolivianos,como un aporte,que aspiramossea de utilidad y contribuya en la transformación desu formación integral y para que sean protagonistasen el proceso de construcción de una nuevasociedad,donde se vivan auténticamente losvalores de fraternidad,solidaridad ycomplementariedad,como una sola familia,unasola comunidad humana.  \nI  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nEn primer lugar queremos agradecer a Dios,por eldon de poder aprender juntos como comunidad dedocentes para fortalecer nuestra formación enbeneficio de nuestros ninos y jóvenes a quienesnos debemos  \nTambién queremos agradecer a nuestra tutoraJustina Chambilla Ayala por su dedicación yesfuerzo en la labor de guiarnos hacia laculminación del programa y la aplicación delModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAgradecemos a nuestros Directores y colegas,personal docente y administrativo,por el apoyopara concluir el proceso que hemos vivido losdocentes de la tercera fase del PROFOCOM.  \nA todos muchas gracias.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n_iError! Marcador no definido.  \nCAPITULOI  \nError! Marcador no definido.  \n1.Marco Contextual……………………  \nError! Marcador no definido.  \nCAPITULOI………………………  \nError! Marcador no definido.  \n2. Marco metodológico………………………………  \nError! Marcador no definido.  \nCAPITULOⅢ……………………  \nError! Marcador no definido.  \n3. Relato y análisis colectivo- individual de la experiencia de transformación  \nError! Marcador no definido.  \nde la práctica educativa…………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.1.El relato colectivo de la experiencia…………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.2. Relato y análisis individual………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.2.1. Relato de la Experiencia, Maestro 1-David Juan Alipaz Uscamayta……Error!  \nMarcador no definido.  \n3.2.1.1 Aprendiendo a escuchar nuestro entorno musical……………Error!Marcadornodefinido.  \n3.2.1.2. EI Juego en nuestras prácticas educativas………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.1.3.EI sonido en nuestras actividades cotidianas…………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.1.4.El canto, en nuestra formación intracultural………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.2. Relato de la Experiencia, Maestro 2-Guillermo Oscar Cortez Nieto………Error!  \nMarcador no definido.  \n3.2.2.1.Vivamos nuestros valores en nuestra comunidad educativa………iError!Marcadorno  \ndefinido.  \n3.2.2.2. Produciendo unidos los ricos alimentos………………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.2.3. Alimentos naturales, SI, SI, alimentos transgénicos NO, NO……iError!Marcadorno  \ndefinido.  \n3.2.2.5.“Ellos ya partieron”………………………………………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.3. Relato de la Experiencia, Maestro 3-José Luis Freddy Zilvetty Funes……Error!  \nMarcador no definido.  \n3.2.3.1. Manifestación de resistencia de nuestros pueblos indígenas originarios mediante  \nla práctica de las Artes Plásticas……………………………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.3.2. Territorialización y cosmovisiones de las Artes Plásticas y VisualesiError! Marcador  \nno definido.  \n3.2.3.3. Valores culturales y productivos representados mediante las artes  \noriginarias…………………………………………………………………………………………………………Error!Marcadornodefinido.  \n3.2.4. Relato de la Experiencia, Maestro 4-Zulma Camila Pari Tambo………………Error!  \nMarcador no definido.  \n3.2.4.1. Diagnóstico: primer día de clases…………………………………………iError!Marcadornodefinido.  \n3.2.4.2. Interacción con los estudiantes","cbCaisSlfixnuHQL","https://ap.wps.com/l/cbCaisSlfixnuHQL","pdf",4114870,3,1,231,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I\n## Marco contextual\n# Capítulo II\n## Marco metodológico\n# Capítulo III\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales por maestro\n# Capítulo IV\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Analizar y sistematizar la aplicación del PSP en la práctica educativa como vía para transformar la realidad, en coherencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿En qué programa y marco institucional se desarrolla la investigación?\",\"answer\":\"Se enmarca en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM-SEP) y en el trabajo académico de la ESFM.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de información y análisis incluye el documento?\",\"answer\":\"Integra contextualización y marco metodológico, relatos colectivos e individuales de maestros sobre experiencias de aula y comunidad, y una comparación, análisis e interpretación colectiva de los cambios en las prácticas educativas.\"}]",1783970430,356,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"simon-bolivar-higher-school-of-teacher-training-psp-in-educational-practice-for-the-transformation-of-reality","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/simon-bolivar-higher-school-of-teacher-training-psp-in-educational-practice-for-the-transformation-of-reality/61789/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Analizar y sistematizar la aplicación del PSP en la práctica educativa como vía para transformar la realidad, en coherencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué programa y marco institucional se desarrolla la investigación?",{"text":80,"@type":76},"Se enmarca en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM-SEP) y en el trabajo académico de la ESFM.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué tipo de información y análisis incluye el documento?",{"text":84,"@type":76},"Integra contextualización y marco metodológico, relatos colectivos e individuales de maestros sobre experiencias de aula y comunidad, y una comparación, análisis e interpretación colectiva de los cambios en las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]