[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62293-es":3,"doc-seo-62293-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62293,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar: Participación Comunitaria e Integración de Madres y Padres en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","El trabajo final sistematiza experiencias de cursos-taller de cuatro bloques temáticos del “Cuaderno Popular La Educación en Bolivia”, enfocados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Está dirigido a madres y padres de familia de la unidad educativa “My Waldo Ballivián” (zona Villa Armonía, La Paz) para que conozcan bases, fundamentos y principios del MESCP y analicen, propongan y valoren mejoras mediante diálogo, tolerancia y concertación. La metodología incluye marco contextual, relato colectivo e individual, comparación con modelos previos y debate sobre la transformación educativa, promoviendo Vivir Bien y armonía con la Madre Tierra.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nPARTICIPACION COMUNITARIAEINTEGRACIÓN DE MADRESY PADRES DE FAMILIAEN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PARA PROMOVEREL PROCESO DE TRANSFORMACION EN LA EDUCACIÓN  \nTrabajo Final para optar el grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM enel marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros sincargo -PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Maria Calle  \n2.Deynes Mabel Colque Castillo  \n3.Valeria Maritza Sánchez Salinas  \nTutor:  \nLic.FERNANDO SANDOVAL  \n\n| DEDICATORIA   |  |\n| --- | --- |\n| Dedicamos el presente Proyecto a todos   |  |\n| nuestros seres queridos,quienes con todo su   |  |\n| afecto y cariño n   | os apoyaron en cada paso.   |\n| momento.   |  |\n\n\n| AGRADECIMIENTOS  \u003Cbr>Agradecemos aDios quien con su mano derecha  \u003Cbr>nos condujo el camino en la elaboración de  \u003Cbr>muestro proyecto,  a la Institución por  \u003Cbr>apoyarnos,ya muestro tutor que nos guio con su  \u003Cbr>conocimiento   |\n| --- |\n\nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………5  \n2.1.Diseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………………6  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………8  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA………………………………………………………………8  \n3.2. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA………………………………13  \na.Maestra 1. Maria Calle…………………………………………………………………………………………………13  \nb. Maestra 2. Deynes M. Colque Castillo……………………………………………………………32  \nc. Maestra 3. Valeria M. Sánchez Salinas ……………………………………………………………54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA ………………………………………71  \n4.1. Comparación de la experiencia de la practica educativa en el anterior y el  \nActual modelo………………………………………………………………………………………………………………………71  \n4.1.1. Aspectos relativos a la formación en la escuela, Normal, y la practica  \nEducativa antes del MESCP …………………………………………………………………………………………71  \n4.2.La reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes de las  \nexperiencias Individuales ……………………………………………………………………………………………………74  \n4.2.1.El proyecto sociocomunitario productivo PSP integra a la comunidad. 74  \n4.2.2. EI MESCP como proceso de transformación educativa en los padres  \nde familia …………………………………………………………………………………………………………………………………………………76  \n4.2.3 La ley 070 Avelino Sinani Elizardo Pérez, bajo discusión y debate con  \nPadres de familia…………………………………………………………………………………………………………77  \n4.2.4. Las experiencias de los padres de familia para fortalecer el MESCP. 79  \n4.2.5 Trabajo en equipo comunitario para la transformación educativa……80  \n4.2.6 Volviendo a nuestras raices, rescatando saberes y conocimientos  \nde nuestras comunidades …………………………………………………………………………………………………81  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS …………………………………………………………………………83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………………………85  \n7 BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………87  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo refleja las experiencia vividas,observadas y recogidas de los cursos-tallerde los cuatro bloques temáticos en los que está dispuesto el cuaderno popular la Educaciónen Bolivia;EI Modelo Educativo,Sociocomunitario Productivo,dirigidos hacia los Madres yPadres de Familia de la unidad educativa “My Waldo Ballivián”,ubicada en la zona villaarmonia en la ciudad de la paz provincia murillo.  \nCuyo principal objetivo es de hacer que los Madres y Padres de familia,al ser parte importantede la Comunidad educativa conozcan las Bases,Fundamentos y Principios del actual ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo,de modo que puedan analizar,proponer,sugerir y/oobjetar mediante sus sentir propio,principalmente desde su experiencia,algunos aspectosdirigidos a fortalecer y mejorar el actual MESCP,siempre en un clima de diálo","cbCailFZxn3F3Gke","https://ap.wps.com/l/cbCailFZxn3F3Gke","pdf",1460555,3,1,92,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Comparación de la experiencia de la práctica educativa en el anterior y el actual modelo\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo para madres y padres de familia?\",\"answer\":\"Hacer que madres y padres conozcan las bases, fundamentos y principios del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para analizar, proponer, sugerir y/o objetar aspectos que fortalezcan y mejoren el MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las actividades o el proceso de sistematización?\",\"answer\":\"Se detallan primero el contexto de la unidad educativa, luego el marco metodológico con objetivos holísticos, se realiza un relato colectivo de experiencias y después relatos individuales por cada integrante del equipo de sistematización.\"},{\"question\":\"Qué elementos se comparan respecto al cambio educativo?\",\"answer\":\"Se comparan la situación educativa bajo el modelo actual MESCP con modelos anteriores de la educación tradicional, incluyendo espacios de reflexión colectiva y dialógica con madres y padres.\"}]","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar: Participación Comunitaria e Integración de Madres y Padres en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo | PDF",1783972745,142,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"simon-bolivar-higher-school-for-teacher-training-community-participation-and-parent-integration-in-the-socio-community-productive-educational-model","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/simon-bolivar-higher-school-for-teacher-training-community-participation-and-parent-integration-in-the-socio-community-productive-educational-model/62293/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal del trabajo para madres y padres de familia?","Question",{"text":76,"@type":77},"Hacer que madres y padres conozcan las bases, fundamentos y principios del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para analizar, proponer, sugerir y/o objetar aspectos que fortalezcan y mejoren el MESCP.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se organizan las actividades o el proceso de sistematización?",{"text":81,"@type":77},"Se detallan primero el contexto de la unidad educativa, luego el marco metodológico con objetivos holísticos, se realiza un relato colectivo de experiencias y después relatos individuales por cada integrante del equipo de sistematización.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué elementos se comparan respecto al cambio educativo?",{"text":85,"@type":77},"Se comparan la situación educativa bajo el modelo actual MESCP con modelos anteriores de la educación tradicional, incluyendo espacios de reflexión colectiva y dialógica con madres y padres.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]