[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64960-es":3,"doc-seo-64960-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64960,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Actividades Significativas para Resolver Problemas de la Basura y Fortalecer el Proceso Educativo","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora centrada en la problemática de la contaminación y el manejo inadecuado de la basura en la Unidad Educativa. Propone actividades para concientizar el cuidado y preservación de la Madre Tierra mediante la reutilización de residuos, articulando campos y áreas bajo el Modelo Sociocomunitario Productivo. Integra cuatro dimensiones (Ser, Saber, Hacer y Decidir), describe relatos colectivos e individuales, compara hallazgos, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a vivir bien en comunidad y armonía con el entorno.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica Cercado  \n“ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA BASURA QUE FORTALEZCAN EL PROCESO EDUCATIVO, PARA VIVIR BIEN EN COMUNIDAD Y ARMONIA CON LA MADRE  \nTIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Suarez Alcocer Lizeth  \n2. Choque Rafael Delsy J.  \n3. Cala Mamani Rene F.  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Crespo Duran  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon cariño y afecto dedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras a Dios, nuestra comunidad Educativa Antonio Diez, PROFOCOM y principalmente a nuestras familias por la colaboración, comprensión y apoyo incondicional en la realización de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, el maestro de nuestras vidas y el amigo incondicional, quien estuvo junto a nosotras en todo momento y siendo siempre la luz que ilumina nuestro sendero.  \nA toda mi familia por apoyarme y ayudarme en todo momento de la vida.  \nAl Ministerio de Educación y al Programa de Formación de Maestros/as “Simón Rodríguez”(PROFOCOM), por habernos brindado la oportunidad de capacitarnos para implementar el modelo educativo Sociocomunitario Productivo y mejorar la calidad educativa.  \nINDICE  \nINDRODUCCION………………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2. DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………………………5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO –INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRASFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………….9  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia………………………………………………………….9  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………………………..14  \nMaestra a) Lizeth Suarez Alcocer (4° “B”)……………………………………………………..14  \nMaestra b) Delsy June Choque Rafael (6° “A”)………………………………………….……28  \nMaestra c) Rene Florencio Cala Mamani (Director )………………………………………...39  \n4. COMPARACION ,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA D ELA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION D ELA PRACTICA EDUCATIVA………………………………….51  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP…..51  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógico de los aspectos relevantes…………………………….59  \na) El respeto y la responsabilidad hacia la Madre Tierra , enriquece los aprendizajes…...59  \nb) El dialogo ,como un instrumento de apoyo en el aprendizaje y el cuidado de nuestro entorno……………………………………………………………………………………………..61  \nc) El paseo como estrategia para el desarrollo del aprendizaje, nos ayuda a valorar nuestro medio ambiente………………………………………………………………………….63  \nd) El Proyecto Socioproductivo como elemento integrador que apoya en la resolución de problemas del contexto…………………………………………………………………………..65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………..68  \n5.1. Productos……………………………………………………………………………………..68  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………………………69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….71  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………………71  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………..72  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………………74  \nANEXOS  \nAnexos Comunes  \nAnexos Individuales  \nINTRODUCCION  \nLa Ley 070 Aveliño Siñani-Elizardo Pérez con el modelo Socio Comunitario Productivo plantea transformar la educación haciendo de ella una respuesta a las necesidades básicas de los estudiantes y la comunidad. El presente trabajo de sistematizaciónresponde a una problemática latente sobre la contaminación y el manejo inadecuado dela basura lo cual genera focos de contaminación dentro y fuera de la Unidad Educativa; en base a esta problemática se aplicó la experiencia transformadora: “Actividades significativas para concientizar el cuidado y preservación de la Madre Tierra aplicando lareutilización de la basu","cbCaivPG4mnctGvT","https://ap.wps.com/l/cbCaivPG4mnctGvT","pdf",3001650,2,1,206,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias con la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central abordado en la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"La contaminación y el manejo inadecuado de la basura que genera focos de contaminación dentro y fuera de la Unidad Educativa. 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