[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-76056-es":3,"doc-seo-76056-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},76056,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",22,"Relatos y Novelas","Lecturitas Día de la Discapacidad 3 de Diciembre","Lecturas breves en español sobre cinco niños con distintas discapacidades y sus desafíos en la escuela. Cada texto presenta un personaje y destaca un recurso de apoyo o forma de movilidad (perro guía, silla de ruedas, muletas, audífono) o un talento especial, junto con metas personales (amistad, perseverancia, fútbol, dibujo, canto, actuación). Las preguntas al final de cada lectura refuerzan comprensión lectora e identifican acciones, superpoderes y aprendizajes sobre inclusión, esfuerzo y no rendirse.","LEE:  \nPablo era un niño ciego que siempre iba con su perro guía, Max. Max lo ayudaba a caminar seguro por todos lados.  \nUn día, en la escuela, Pablo les contó a sus amigos cómo Max lo ayudaba a cruzar calles y a encontrar sumochila.“Max es mi mejor amigo” dijo Pablo.  \nSus amigos aprendieron que, aunque Pablo no podíaver, con la ayuda de Max y su esfuerzo, podía hacer muchas cosas.  \nCONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Cómo se llamaba el perro de Pablo?  \n2. ¿Qué hacía Max para ayudar a Pablo?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Pablo sobre él?  \nLEE:  \nVera era una niña que usaba una silla de ruedas para moverse. Siempre tenía una gran sonrisa y leencantaba jugar con sus amigos en el parque.  \nUn día, en clase, Vera explicó cómo su silla la ayudabaa moverse rápido y cómo podía hacer casi todo, pero de una manera diferente.“Lo importante es no rendirse”dijo Vera.  \nSus amigos se dieron cuenta de que, aunque Vera usaba una silla, era igual de divertida y fuerte que ellos. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Cómo se movía Vera?  \n2. ¿Qué explicó Vera a sus amigos en clase?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Vera sobre ella?  \nLEE:  \nCristina era una niña que usaba muletas para caminar. Aunque se movía despacio, tenía un gran sueño: ser futbolista.  \nUn día, en el recreo, Cristina mostró a sus amigos cómo podía golpear la pelota usando sus muletas paramantenerse en equilibrio.“Con esfuerzo, puedo lograrlo”dijo Cristina con una sonrisa.  \nSus amigos aplaudieron y le dijeron que era muy valiente. Todos aprendieron que los sueños se logran conganas y dedicación.  \nCONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Qué usaba Cristina para caminar?  \n2. ¿Cuál era el sueño de Cristina?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Cristina?  \nLEE:  \nElena era una niña especial. Le molestaban los ruidos fuertes como los petardos y le encantaba dibujar y tenía un superpoder: recordar muchos detalles que los demásolvidaban sin que le costara esfuero.  \nUn día, en clase, la maestra le pidió que ayudara a dibujar un mapa. Elena lo hizo tan bien que todos quedaron impresionados.“Es increíble cómo Elena recuerda tantas cosas aunque le cuesta expresar sus emociones”. dijeron sus amigos.  \nAsí, aprendieron que Elena tenía talentos especiales y que todos podemos aprender algo único de los demás.  \nCONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Qué superpoder tenía Elena?  \n2. ¿Qué actividad le pidió la maestra a Elena?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Elena sobre ella?  \nLEE:  \nLucía era una niña que usaba un audífono para escuchar mejor. Su mayor sueño era ser cantante porque leencantaba la música.  \nUn día, en clase, cantó una canción para sus amigos. Todos quedaron sorprendidos por su hermosa voz.“Con miaudífono puedo escuchar la música y cantar con el corazón” dijo Lucía.  \nSus amigos aprendieron que, con esfuerzo y pasión, sepueden cumplir todos los sueños.  \nSus amigos aplaudieron y le dijeron que era muy valiente. Todos aprendieron que los sueños se logran conganas y dedicación.  \nCONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Qué usaba Lucía para escuchar mejor?  \n2. ¿Qué le gustaba mucho a Lucía?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Lucía sobre los sueños?  \nLEE:  \nPepe era un niño al que le faltaba una pierna, pero esono le impedía soñar. Él quería ser actor y contar historiasen el teatro.  \nUn día, en clase, Pepe hizo una obra con sus amigos. Todoslo aplaudieron porque actuaba muy bien.“Lo importantees no rendirse nunca” dijo Pepe con una gran sonrisa.  \nSus amigos aprendieron que la fuerza para cumplir sueños viene del corazón.  \nCONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:  \n1. ¿Qué quería ser Pepe cuando fuera grande?  \n2. ¿Qué hizo Pepe en clase con sus amigos?  \n3. ¿Qué aprendieron los amigos de Pepe sobre los sueños?","cbCainsxkrCy8HUm","https://ap.wps.com/l/cbCainsxkrCy8HUm","pdf",437141,5,1,6,"Spanish","es",110,"# Lecturas y preguntas\n## Pablo: perro guía Max\n## Vera: silla de ruedas\n## Cristina: muletas y sueño futbolista\n## Elena: superpoder de recordar detalles\n## Lucía: audífono y sueño cantante\n## Pepe: falta de una pierna y sueño actor","[{\"question\":\"¿Cómo se llama el perro de Pablo y para qué lo ayuda?\",\"answer\":\"El perro se llama Max. 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