[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154707-es":3,"doc-seo-154707-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},154707,549768702563,"Fahsai","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083",22,"Relatos y Novelas","Las Niñas Brillan sobre el matrimonio temprano - Parte 2A - Programa de formación","Programa de formación centrado en atrasar los matrimonios y en responder a las necesidades de niñas casadas, con un enfoque adicional en otras formas de violencia de género. El plan busca identificar los impulsores del matrimonio temprano, concienciar sobre sus riesgos, y apoyar a niñas y cuidadores para encontrar alternativas, fortalecer relaciones y promover apoyo social y solidaridad. También guía sobre derechos, información corporal, influencia en decisiones y manejo de temas sensibles, incluyendo estrés, salud, violencia y decisiones sexuales.","1  \nINTERNATIONAL  \nRESCUE  \nC O M M I T T E E  \nÍNDICE  \n Las Niñas Brillan Parte 2A  \nEl plan de estudios sobre el matrimonio temprano 3  Introducción al plan de estudios Las Niñas Brillan sobre el matrimonio temprano 3  Alcance y secuencia 3  Orientaciones para trabajadores o trabajadoras de caso sobre temas sensibles 7  Consideración de niñas separadas, divorciadas, viudas y madresjóvenes 7  Invitar a trabajadoras sociales a sesiones específicas 7  Clausura de los grupos sobre el matrimonio temprano 8   \nSesión 1– Introducción a Las Niñas Brillan Sesión 2 – ¿Qué Es El Poder?  \nSesión 3 – Las Mujeres Y Las Niñas Son Más Fuertes Juntas Sesión 4 – ¿qué es el género?  \nSesión 5 – Nuestras Relaciones-Parte 1 (Niñas Solteras)  \nSesión 5 – Nuestras Relaciones-Parte 1 (Niñas Casadas y D ivorciadas)  \nSesión 6 – Nuestras Relaciones-Parte 2  \nSesión 7 – Toma De Decisiones Y Encargados De Adoptar Decisiones Sesión 8 – Matrimonio Y Uniones (Niñas Solteras)  \nSesión 8 – Manejar El Estrés Durante El Matrimonio Y Las Uniones (Niñas Casadas Y Divorciadas) Sesión 9 – Nuestros Derechos  \nSesión 10 – Nuestra Salud-Parte 1 (Niñas Solteras)  \nSesión 11 – Nuestra Salud-Parte 2 (Niñas Solteras)  \nSesión 11 – Nuestra Salud-Parte 2 (Niñas Casadas) Sesión 12 – Violencia Contra Mujeres Y Niñas  \nSesión 13 – Toma De Decisiones Sexuales (Niñas Solteras)  \nSesión 13 – La Naturaleza Cambiante De Nuestras Vidas Sexuales (Niñas Casadas)  \nSesión 14 – Cartografía De Nuestra Comunidad Sesión 15 – Apoyo De Nuestra Comunidad Sesión 16 – Hora De Actuar  \n9  \n14  \n20  \n24  \n31  \n37  \n44  \n53  \n60  \n67  \n74  \n82  \n99  \n110  \n120  \n131  \n140  \n148  \n154  \n161  \nRECURSOS 165  \n2 | Programa de formación sobre matrimonio temprano  \nINTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIOS LAS NIÑAS BRILLAN SOBRE ELMATRIMONIO TEMPRANO  \nEl plan de estudios Las Niñas Brillan sobre el matrimonio temprano se centra principalmente en atrasar los matrimonios y responder a las necesidades de las niñas casadas. Este programa también integra otras formas de violencia de género, pero profundiza mucho más en el tema del matrimonio temprano que el plan de estudios Las Niñas Brillan.  \nEn lo que respecta a la cuestión de atrasar los matrimonios , el contenido del plan de estudios busca lo siguiente: (1) descifrar cuáles son los impulsores del matrimonio temprano , (2) concienciar sobre los riesgos del matrimonio temprano , (3) apoyar a las niñas y a sus cuidadores a la hora de encontrar alternativas al matrimonio, (4) apoyar a las niñas y a sus cuidadores en el refuerzo de sus relaciones mutuas y (5) fomentar el apoyo social y la solidaridad entre niñas .  \nEn lo respecta a la respuesta a las necesidades de las niñas casadas , el contenido del plan de estudios buscaapoyar a madres jóvenes, casadas, divorciadas y viudas a comprender y hacer valer sus derechos. Esto se logra al (1) facilitarles información sobre sus cuerpos,(2) facilitarles información sobre cómo influir en las decisiones y (3)  \nfomentar el refuerzo de las relaciones entre niñas y cuidadores, así como el apoyo social y la solidaridad entre niñas.  \nA continuación, se presenta un resumen de cada sesión y se explica cómo llevarlas a cabo. Del mismo modo, los materiales de cada sesión, que se pueden encontrar dentro del plan de estudios, aportarán instrucciones másdetalladas sobre cómo prepararlas por adelantado.  \nAlcance y secuencia  \n\n| Tema | Orientaciones para la aplicación |\n| --- | --- |\n| Sesión previa |  NOTA: Se debe completar el cuestionario previo con las participantes, ya sea antes de que comiencen las sesiones o al final de la primera sesión. Debe completarse antes delinicio de la sesión 2. |\n| Sesión 1:\u003Cbr>Introducción para el grupo | • Las niñas se conocerán entre sí y conocerán a su mentora, y crearán su cultura de grupo (p. ej. ,“acuerdos de grupo” y rituales) .\u003Cbr>• Al tratarse de la primera sesión con las niñas, es importante que sea divertida, interactiva yamable para que quieran volver. |\n| Sesión 2:\u003Cbr>¿Qué es el pode","cbCairoyh4D4EjbN","https://ap.wps.com/l/cbCairoyh4D4EjbN","pdf",29885835,1,217,"Spanish","es",110,"# Introducción al plan de estudios\n## Alcance y secuencia\n## Sesión 1 - Introducción a Las Niñas Brillan\n## Sesión 2 - ¿Qué es el poder?\n## Sesión 3 - Las mujeres y las niñas son más fuertes juntas\n## Sesión 4 - ¿Qué es el género?\n## Sesión 5 - Nuestras relaciones - Parte 1 (niñas solteras, niñas casadas y divorciadas)\n## Sesión 6 - Nuestras relaciones - Parte 2\n## Sesión 7 - Toma de decisiones y encargados de adoptar decisiones\n## Sesión 8 - Matrimonio y uniones (niñas solteras) y manejar el estrés durante el matrimonio\n## Sesión 9 - Nuestros derechos\n## Sesión 10 - Nuestra salud - Parte 1 (niñas solteras)\n## Sesión 11 - Nuestra salud - Parte 2\n## Sesión 12 - Violencia contra mujeres y niñas\n## Sesión 13 - Toma de decisiones sexuales y naturaleza cambiante de nuestras vidas sexuales\n## Sesión 14 - Cartografía de nuestra comunidad\n## Sesión 15 - Apoyo de nuestra comunidad\n## Sesión 16 - Hora de actuar\n# Recursos","[{\"question\":\"Qué orientación previa existe para iniciar las sesiones?\",\"answer\":\"Se debe completar un cuestionario previo con las participantes, antes de comenzar las sesiones o al final de la primera sesión, y antes del inicio de la sesión 2.\"}]","Las Niñas Brillan sobre el matrimonio temprano - Parte 2A - Programa de formación | PDF",1787897353,334,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"shining-girls-on-early-marriage-part-2a-training-program","",{"@graph":36,"@context":77},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/relatos-y-novelas/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/shining-girls-on-early-marriage-part-2a-training-program/154707/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-28",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué orientación previa existe para iniciar las sesiones?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se debe completar un cuestionario previo con las participantes, antes de comenzar las sesiones o al final de la primera sesión, y antes del inicio de la sesión 2.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":111},"story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]