[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68097-es":3,"doc-seo-68097-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68097,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Conjunto de rúbricas para el primer ciclo de primaria","Conjunto de rúbricas de evaluación para el primer ciclo de primaria, centradas en valorar competencias de expresión escrita, expresión oral y la realización de trabajos e informes individuales. Para cada área se establecen niveles de desempeño (Excelente, Bueno, Adecuado y Mejorable) con criterios específicos de presentación, corrección ortográfica, contenido y desarrollo, además de pronunciación, fluidez, entonación, vocabulario, organización y actitud frente al interlocutor. Incluye una ponderación por apartado.","RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS  \n\n|  | Excelente (9-10) | Bueno (7-8) | Adecuado (5-6) | Mejorable (1-4) | Ponderación |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Presentación y Expresión escrita | -Presenta las respuestas oresoluciones, respetando los márgenes.\u003Cbr>-Utiliza oraciones completas\u003Cbr>-Se observa claridad entre los apartados (datos, cuentas, solución de problemas), las actividades y otros contenidos redactados. | -Presenta las respuestas oresoluciones, respetando los márgenes.\u003Cbr>-Utiliza oraciones incompletas\u003Cbr>-Se observa claridad entre los apartados (datos, cuentas, solución de problemas), las actividades y otros contenidos redactados. | -Presenta las respuestas oresoluciones, respetando los márgenes, algunas veces.\u003Cbr>-En ocasiones, utiliza oraciones sin estructurar.\u003Cbr>-Se observa poca claridad entre los apartados (datos, cuentas, solución de problemas), las actividades y otros contenidos redactados. | -Presenta las respuestas oresoluciones, sin respetar los márgenes.\u003Cbr>-Utiliza , con frecuencia, oraciones sin sentido.\u003Cbr>-No se diferencian los apartados (datos, cuentas, solución de problemas) ni las diferentes actividades. | 4 |\n| Correcciónortográfica | -Tiene una letra clara y legible.\u003Cbr>-Sin faltas de ortografía.\u003Cbr>-Utiliza correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas.\u003Cbr>-Utiliza correctamente las reglas ortográficasestudiadas. | -Tiene una letra clara y legible.\u003Cbr>-Comete algunas faltas de ortografía.\u003Cbr>-Suele utilizar correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas.\u003Cbr>-Utiliza con algún error las reglas ortográficasestudiadas. | -La letra no es clara, pero si legible.\u003Cbr>-Tiene algunas faltas de ortografía.\u003Cbr>-Utiliza los signos de puntuación y las mayúsculas , pero con errores.\u003Cbr>-Utiliza, en ocasiones, las reglas ortográficasestudiadas. | -La letra no es clara ni legible.\u003Cbr>-Tiene muchas faltas de ortografía.\u003Cbr>-No sabe utilizar los signos de puntuación y las mayúsculas.\u003Cbr>-Aplica las reglas ortográficas estudiadas , alguna vez. | 4 |\n| Contenido y desarrollo | -Contesta de forma correcta.\u003Cbr>-Usa un vocabulario rico en relación al tema y a suedad.\u003Cbr>-Presenta aportacionescreativas en la realización delos ejercicios. | -Contesta de forma correcta.\u003Cbr>-Usa un vocabulario adecuado en relación altema y a su edad.\u003Cbr>-Presenta, en algunasocasiones, aportacionescreativas en la realización delos ejercicios. | -Contesta de forma incorrecta, en algunasocasiones.\u003Cbr>-Usa un vocabulario adecuado , en relación altema y a su edad.\u003Cbr>-No presenta aportacionescreativas en la realización delos ejercicios. | -Contesta en pocasocasiones, de forma correcta.\u003Cbr>-No usa un vocabulario adecuado en relación altema y a su edad.\u003Cbr>-No presenta aportacionescreativas en la realización delos ejercicios. | 2 |\n\nRÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE EXPRESIÓN ORAL  \n\n|  | Excelente (9-10) | Bueno (7-8) | Adecuado (5-6) | Mejorable (1-4) | Ponderación |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Pronunciación, fluidez y entonación | -Pronuncia con claridad yvolumen adecuado.\u003Cbr>-Es inteligible todo lo que dice.\u003Cbr>-No comete errores de pronunciación.\u003Cbr>-Realiza las pausas necesarias en el discurso, con un tono y ritmo adecuado\u003Cbr>-Su habla es fluida yespontánea con ausencia de muletillas y vacilaciones. | -Pronuncia con claridad yvolumen adecuado.\u003Cbr>-Es inteligible todo lo que dice.\u003Cbr>-No comete errores de pronunciación.\u003Cbr>-No realiza las pausas necesarias en el discurso, nimantiene el tono y ritmo adecuado\u003Cbr>-Su habla es fluida yespontánea, pero con presencia de muletillas y vacilaciones. | -Pronuncia con claridad~~ ~~pero con un volumen algo bajo, querectifica cuando se le pide.\u003Cbr>-Es inteligible todo lo que dice.\u003Cbr>-Comete algunos errores de pronunciación.\u003Cbr>-No realiza las pausas necesarias en el discurso, , nimantiene el tono y ritmo adecuado\u003Cbr>-Su habla no es fluida ynecesita ayuda para seguir el discurso, | -Pronuncia con escasa claridady con un volumen muy bajo, que no rectific","cbCaibZTOq0OuQaS","https://ap.wps.com/l/cbCaibZTOq0OuQaS","pdf",454403,6,1,10,"Spanish","es",110,"# Rúbrica para la valoración de pruebas escritas\n## Presentación y expresión escrita\n## Corrección ortográfica\n## Contenido y desarrollo\n# Rúbrica para la valoración de expresión oral\n## Pronunciación, fluidez y entonación\n## Vocabulario y organización del discurso (contenidos)\n## Actitud","[{\"question\":\"Qué criterios se evalúan en la rúbrica de pruebas escritas?\",\"answer\":\"Se evalúan la presentación y expresión escrita, la corrección ortográfica y el contenido y desarrollo. Cada criterio se describe con niveles de desempeño y una ponderación.\"},{\"question\":\"Cómo se determina el nivel en pronunciación, fluidez y entonación?\",\"answer\":\"El nivel se basa en la claridad y volumen, la inteligibilidad, la presencia o ausencia de errores de pronunciación, el uso de pausas, el tono y ritmo, así como la fluidez y espontaneidad y las posibles muletillas.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se consideran en la actitud durante la expresión oral?\",\"answer\":\"Se considera si el alumno mira al interlocutor, muestra respeto mediante el lenguaje postural y manifiesta interés por la temática. 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