[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58728-es":3,"doc-seo-58728-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58728,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaj 256 - Carrera Belleza Integral","Guía de trabajo para la carrera Belleza Integral en el nivel Técnico Básico, elaborada por el Ministerio de Educación de Bolivia. El documento plantea una formación con enfoque sociocomunitario productivo, orientada a las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, vinculada a vocaciones regionales. Incluye orientaciones metodológicas, iconografía de momentos formativos y módulos temáticos: seguridad industrial, tratamientos capilares, cortes de cabello y peinados, con énfasis en higiene y cuidado para un servicio eficiente orientado al cliente.","Área:  \nGuía de trabajo  \nBELLEZA INTEGRAL  \nEducación Técnica Tecnológica y Productiva  \nServicio  \nNivel:  \nTécnico Básico  \nV DE EDUCACIÓNICE MIN ISTER IO ALTER NAT IVA Y ESPECIAL DIRECC GENERAL DE EDUCACIÓNI ÓN ALTERNATIVA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nEDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA CARRERA BELLEZA INTEGRAL  \nNIVEL TÉCNICO BÁSICO  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nViviana Mamani Laura  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nXimena Aguirre Calamani  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA  \nEDICIÓN, DISEÑO E ILUSTRACIÓN:  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación Alternativa  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación.“Educación Técnica Tecnológica y Productiva-Carrera Belleza Integral”. La Paz, Bolivia.  \nDepósito legal:  \n4-1-356-2023 P.O.  \nImpreso:  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nÍndice  \nPresentación 5  \nOrientaciones metodológicas 7  \nMódulo I. Seguridad industrial 8  \nUnidad temática Nº 1. Historia de la peluquería 8  \nUnidad temática Nº 2. Salud ocupacional 20  \nUnidad temática Nº 3. Seguridad laboral 25  \nUnidad temática Nº 4. Ergonomía 29  \nMódulo II. Tratamientos capilares 33  \nUnidad temática Nº 1. Estructura del cráneo 33  \nUnidad temática Nº 2. Estructura anatómica de la piel 37  \nUnidad temática Nº 3. Tricología capilar 42  \nUnidad temática Nº 4. Salud e higiene capilar 50  \nMódulo III. Cortes de cabello 59  \nUnidad temática Nº 1. Visagismo 59  \nUnidad temática Nº 2. Terminología del corte 64  \nUnidad temática Nº 3. Técnica de esculpido 71  \nMódulo IV. Peinados, diseño y creación 74  \nUnidad temática Nº 1. El cabello y su relación con el peinado 74  \nUnidad temática Nº 2. Visagismo para la selección de peinados 81  \nUnidad temática Nº 3. Técnicas para la realización de peinados y acabado 87  \nUnidad temática Nº 4. Técnicas para la realización de recogidos: trenzados,  \nanudados y torcidos 92  \nBibliografía 98  \nPresentación  \nEl Ministerio de Educación, através del Viceministerio de EducaciónAlternativay Especial y la Dirección General de Educación Alternativa, presenta las Guías de Trabajo en Educación Técnica Tecnológicay Productiva. Estos materiales revisten una singular relevancia, porque serán entregados por primera vez a los participantes que se encuentran desarrollando sus procesos formativos en los Centros de Educación Alternativa.  \nLos facilitadores de las carreras Técnicas Tecnológicas y Productivas de los Centros de Educación Alternativa lideraron la producción de las guías de trabajo, basándose en sus experiencias y en las orientaciones del currículo. Los contenidos y actividades propuestos tienen como objetivo brindar una formación que trascienda lo cognitivo, abarcando también las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, establecido en la Ley de Educación N° 070“Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y están vinculadas a las vocaciones y potencialidades productivas de cada región.  \nEstos materiales se constituyen en una herramienta para formar a las personas jóvenes y adultas, no solo para el mundo laboral, sino también para ser actores de cambio, promotores de la innovación y generadores de emprendimientos productivos, contribuyendo a la reactivación económica.  \nEs fundamental destacar el papel dinámico que desempeñan las Personas Jóvenes y Adultas en la configuración de las transformaciones sociales. En este contexto, la formación Técnica, Tecnológica y Productiva es un tema central y prioritario, con el desafío de avanzar hacia la reactivación económica, la igualdad social y la eliminación de la pobreza. Todo ello se aborda desde un enfoque transformadore inclusivo para una educación plural.  \nFinalmente, este documento se configura como una herramienta de orientación, punto departida esencial para el desarrollo de los procesos formativos. Los facilitadores deben enr","cbCaifQ18x2fwG3J","https://ap.wps.com/l/cbCaifQ18x2fwG3J","pdf",8652751,5,1,100,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Orientaciones metodológicas\n# Módulo I. Seguridad industrial\n## Unidad temática Nº 1. Historia de la peluquería\n## Unidad temática Nº 2. Salud ocupacional\n## Unidad temática Nº 3. Seguridad laboral\n## Unidad temática Nº 4. Ergonomía\n# Módulo II. Tratamientos capilares\n## Unidad temática Nº 1. Estructura del cráneo\n## Unidad temática Nº 2. 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