[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58813-es":3,"doc-seo-58813-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58813,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 - 6 Educación Regular Textos de aprendizaje","Texto de aprendizaje oficial del Sistema de Educación Regular para el 2do. año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, correspondiente a primero, segundo y tercer trimestre, para estudiantes en Bolivia. Presenta la organización general de contenidos, con una descripción del propósito formativo y la actualización curricular que sustenta el material. Incluye recursos pedagógicos complementarios mediante códigos QR, junto con iconografía para Investiga, Glosario, ¿Sabías que...?, Para ampliar el contenido y Aprender haciendo, orientados a fortalecer habilidades investigativas, lectura y escritura y aprendizaje aplicado.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \n2  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nTexto de aprendizaje  \n2do. Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Primero, segundo y tercer trimestre  \nDocumento oficial-2023  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nBartolomé Puma Velásquez  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nMaría Salomé Mamani Quispe  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA  \nEquipo de redacción  \nDirección General de Educación Secundaria  \nCómo citar este documento  \nMinisterio de Educación (2023) . Subsistema de Educación Regular. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. “Texto de aprendizaje”. 2do. Año, primero, segundo y tercertrimestre. La Paz, Bolivia.  \nDepósito legal  \n4-1-19-2023 P.O.  \nImpresión:  \nEDITORIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA  \nPRESENTACIÓN 1  \nCONOCE TU TEXTO 2  \nVIDA, TIERRA Y TERRITORIO  \n Ciencias Naturales: Biología-Geografía 3  \nCIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN  \nMatemática 39  \nTécnica Tecnológica General 83  \nCOMUNIDAD Y SOCIEDAD  \nLengua Castellana 117  \nLengua Originaria 149  \nLengua Extranjera 163  \nCiencias Sociales 181  \nArtes Plásticas y Visuales 217  \nEducación Musical 231  \nEducación Física y Deportes 245  \nCOSMOS Y PENSAMIENTO  \nCosmovisiones, Filosofía y Sicología 263  \nValores, Espiritualidad y Religiones 281  \nBIBLIOGRAFÍA 298  \nPRESENTACIÓN  \nPor tercer año consecutivo se entregan textos de aprendizaje a nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes para dotarles de una herramienta con la que puedan encarar sus estudios de modosistemático. Como todo texto de aprendizaje, estos se constituyen en una base sobre la cual puedeny deben construir aprendizajes más completos e integrales, complementando con bibliografíay recursos adicionales, de acuerdo con la planificación de las maestras y maestros. El objetivo esque todas y todos nuestros estudiantes tengan mínimamente una base sobre la que se construyan conocimientos y aprendizajes.  \nLos textos de aprendizaje en esta gestión están estructurados con base en los planes y programas que se elaboraron como parte del proceso de actualización curricular. En la elaboración de ese currículo actualizado han participado maestras y maestros, padres de familia, estudiantes de secundaria y normalistas, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades; en fin, se trata de una construcción colectiva de la comunidad educativa boliviana. El proceso de actualización curricular ha sido una necesidad en razón a que la ciencia y sus diferentes disciplinas, en todos los campos, así también la tecnología, experimentan un desarrollo tan significativo que no es posible ignorar, mucho menos desde la educación. Por otro lado, la sociedad adquiere nuevas problemáticas que deben ser conocidas y tratadas por nuestras y nuestros estudiantes en sus aulas, para que se formen como ciudadanos conscientes de los problemas y temas importantes de su época. Todas estas consideraciones han gravitado profundamente sobre el proceso de actualización curricular y que ahora tienen una expresión concreta en estos textos.  \nComo en las gestiones anteriores, los textos de aprendizajes están provistos de recursos pedagógicos complementarios que por medio de códigos QRguían a maestras, maestrosy estudiantes a materiales audiovisuales así como a otras lecturas complementarias, de tal modo que el contenido rebasa concreces los márgenes, siempre limitados, de un texto impreso.  \nComenzamos la gestión con un currículo actualizado. Es imprescindible que maestras, maestros, estudiantes y todos, en la comunidad educativa, comprendamos el valor de una constante actualización en nuestras actividades. Es la garantía para que nuestros procesos educativos no queden rezagados y una condición básica para garantizar una educación de calidad con contenidos relevantes y pertinentes.  \nEdgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN  \nEn la organización de los contenidos encontraremos la siguiente iconografía:  \nInvestiga  \nSomos invitados a profu","cbCaisxGiD2zn5KZ","https://ap.wps.com/l/cbCaisxGiD2zn5KZ","pdf",29735649,3,1,304,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Conoce tu texto\n## Vida, Tierra y Territorio\n## Ciencia, Tecnología y Producción\n## Comunidad y Sociedad\n## Cosmos y Pensamiento\n## Bibliografía\n## Organización de contenidos e iconografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de los textos de aprendizaje para el 2do. año?\",\"answer\":\"Aportan una base para construir aprendizajes más completos e integrales. 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