[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58649-es":3,"doc-seo-58649-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58649,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",38,"Examen","Currículo Base del SEP: Textos de Aprendizaje 2025 Lengua Extranjera (3er Año)","Texto oficial de aprendizaje de Lengua Extranjera para el tercer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Subsistema de Educación Regular) correspondiente a 2025 en Bolivia. Presenta una planificación trimestral centrada en el aprendizaje del pasado simple y estructuras asociadas, incluyendo verb to be, yes/no questions, información, expresiones de tiempo, phrasal verbs y vocabulario para describir personas, biografías, vacaciones y actividades familiares. Incluye actividades de lectura guiada, emparejamiento de biografías con fotografías y ejercicios de práctica lingüística, con enfoque en pensamiento crítico y actualización curricular.","Lengua Extranjera  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nAR  \nER  \nAÑODE  \nESCOLARIDAD  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \nL  \nU  \nSUBSISTEMA DE EDUCACIÓNREG  \n-SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL  \n3  \n© De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 3er año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional COORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de lntraculturalidad, lnterculturalidad y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nDaniela Lopez Victoria  \nDIAGRAMACIÓN:  \nMarco Antonio Mena Chambi  \nDepósito legal:  \n4-1-577-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 3er año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación................................................................................................................................................................ 3  \nLENGUA EXTRANJERA  \nPrimer trimestre  \nLife stories: past simple verb to be .............................................................................................................................. 6  \nVerb to be Conjugations  \nYes/No questions  \nPast time expressions  \nInformation questions  \nTalking about famous people ..................................................................................................................................... 12  \nAdjectives that describe people  \nIntroduction to past simple tense using irregular verbs  \nWhen were you born? where were you yesterday? .................................................................................................. 18  \nSentences using “be born”Prepositions of time and place  \nPhrasal verbs  \nSegundo trimestre  \nTalking about vacation ............................................................................................................................................... 24  \nSimple Past Tense  \nAbilities and possibilities ............................................................................................................................................ 30  \nModal verb: Could  \nLocations, directions and feedback about the tenses we learned ............................................................................. 36  \nLocation and directions  \nTercer trimestre  \nWhat was happening in the community? .................................................................................................................... 42  \nPast continuous tense  \nFamily activities ........................................................................................................................................................ 52  \nVerb have to  \nPRESENTACIÓN  \nUno de los derechos fundamentales de las niñas, niños y adolescentes, en el Estado Plurinacional de Bolivia, es el derecho a la educación, el cual se garantiza con el acceso a los recursos educativos que coadyuven con el proceso de adquisición de conocimientos.  \nEl Ministerio de Educación, asegurando la calidad educativa, al iniciar la gestión 2025, pretende brindar","cbCaimVG8vuh7FRy","https://ap.wps.com/l/cbCaimVG8vuh7FRy","pdf",5837344,9,1,64,"Spanish","es",110,"# LENGUA EXTRANJERA\n## Primer trimestre\n## Segundo trimestre\n## Tercer trimestre\n# Presentación\n## Life stories: past simple verb to be","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque temático del texto de Lengua Extranjera para 3er año en 2025?\",\"answer\":\"El texto se centra en el aprendizaje del inglés a través de contenidos del 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