[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58742-es":3,"doc-seo-58742-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58742,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",38,"Examen","Categorías Currículo Base del SEP Educación Superior 2023 Educación Regular Textos de Aprendizaje 4to Año","Texto oficial de aprendizaje del Subsistema de Educación Regular para Educación Secundaria Comunitaria Productiva, correspondiente al 4to año de escolaridad (Bolivia). Presenta organización editorial y de elaboración institucional, además de un índice temático por áreas y trimestres. Incluye contenidos de Lengua Castellana con argumentación, textos de interacción social, expresión oral y gramática; también Matemática con ecuaciones, sistemas, números complejos y funciones; y secciones iniciales de Biología-Geografía con distribución trimestral.","SUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \n4to  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nc De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2024  \nEdgar Pary Chambi  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nOlga Marlene Tapia Gutiérrez  \nDirectora General de Educación Primaria  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de Intraculturalidades Interculturalidades y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nGloria Velazco Gomez  \nDIAGRAMACIÓN:  \nJavier Angel Pereyra Morales  \nDepósito legal:  \n4-1-23-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2024) . Texto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación................................................................................................................................................................ 5  \nLENGUA CASTELLANA ............................................................................................................................................ 7  \nPrimer Trimestre  \nLa argumentación como recurso para promover la cultura de la paz desde la propia realidad ........................... 8  \nTextos de interacción social: físicos y digitales .................................................................................................... 14  \nTécnicas de expresión oral: presenciales y virtuales ........................................................................................... 16  \nLa oración compuesta coordinada y subordinada ............................................................................................... 20  \nSegundo Trimestre  \nCorrientes literarias ............................................................................................................................................. 24  \nEl género dramático ........................................................................................................................................... 30  \nGénero dramático: Formas menores .................................................................................................................. 32  \nTercer Trimestre  \nMedio radiofónico ................................................................................................................................................ 36  \nMedios audiovisuales .......................................................................................................................................... 42  \nGuion cinematográfico ........................................................................................................................................ 46  \nMATEMÁTICA........................................................................................................................................................... 53  \nPrimer Trimestre  \nEcuaciones algebraicas ....................................................................................................................................... 54  \nSistemas de ecuaciones l","cbCaicYsZYxmx4vA","https://ap.wps.com/l/cbCaicYsZYxmx4vA","pdf",55487365,3,1,480,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Lengua Castellana\n## Primer Trimestre\n## Segundo Trimestre\n## Tercer Trimestre\n# Matemática\n## Primer Trimestre\n## Segundo Trimestre\n## Tercer Trimestre\n# Biología-Geografía","[{\"question\":\"A qué nivel y año de escolaridad corresponde el texto de aprendizaje?\",\"answer\":\"Corresponde a Educación Secundaria Comunitaria Productiva del 4to año de escolaridad dentro del Subsistema de Educación Regular.\"},{\"question\":\"Qué temas de Lengua Castellana se abordan por trimestre?\",\"answer\":\"Incluye argumentación para promover la cultura de paz, textos de interacción social (físicos y digitales), técnicas de expresión oral, y contenidos gramaticales como la oración compuesta coordinada y subordinada. 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