[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58909-es":3,"doc-seo-58909-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58909,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Currículo Base del SEP 1 Educación Superior 2023 6 Educación Regular Textos de aprendizaj","Texto de aprendizaje del 6to año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, correspondiente al segundo y tercer trimestre de 2022, con enfoque educativo para el Subsistema de Educación Regular en Bolivia. Incluye orientaciones para acceder a recursos digitales y desarrolla contenidos por bloques temáticos: revalorización cultural del Abya Yala, resistencia de pueblos originarios, identidad e independencia, y la República y la exclusión. Integra actividades en lengua y comunicación, ciencias, matemáticas, arte, educación física y componentes de informática, además de elementos de citación institucional.","Texto de aprendizaje  \nSegundo y tercertrimestre 2022  \n6 to.  \naño  \nEducación Primaria Comunitaria Vocacional  \nSubsistema de Educación Regular  \n“2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:  \nPOR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”  \nTexto de aprendizaje  \n6to. año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional Segundo y tercer trimestre  \nDocumento o cial -2022  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nBartolomé Puma Velásquez  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nRené Mamani Condori  \nDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA  \nEquipo de redacción  \nDirección General de Educación Primaria  \nCoordinación general  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nAudios en Lenguas Originarias elaborados por 33 Institutos de Lenguas y Culturas:  \nILC Afroboliviano, ILC Araona, ILC Aymara, ILC Baure, ILC Besiro, ILC Cabineño, ILCCanichana, ILC Cayubaba, ILC Chacobo, ILC Ese Ejja, ILC Guarani, ILC Guarasugwe’, ILC Guarayu, ILC Itonama, ILC Joaquiniano, ILC Kallawaya, ILC Leco, ILC Maropa, ILC Mojeño Ignaciano, ILC Mojeño Trinitario, ILC Moré, ILC Moseten, ILC Pacahuara, ILC Quechua, ILCSirionó, ILC Tacana, ILC Tapiete, ILC Tsimane’, ILC Uru, ILC Weenhayek, ILC Yaminawa, ILC Yuqui, ILC Yuracaré .  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2022) . Subsistema de Educación Regular. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. “Texto de aprendizaje”. 6to. año, segundo y tercer trimestre. La Paz, Bolivia.  \nTextos vinculados al Censo de Población y Vivienda  \nInstituto Nacional de Estadística  \nDepósito Legal  \n4-1-201-2022 P.O.  \nImpresión  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA  \nÍndice 2do. trimestre  \nPresentación   5  \nOrientaciones para acceder a los recursos digitales ................................................ 6  \nBloque 1: Revalorización de nuestras culturas .......................................................... 8  \nInvasión europea al Abya Yala, consecuencias nefastas ........................................... 8  \nEstructura y características del texto argumentativo.................................................. 11  \nProductive activities in Bolivia..................................................................................... 13  \nPotencias y operaciones ............................................................................................. 14  \nLa célula como microcosmos ..................................................................................... 16  \nConcepción y creencias sobre el origen del universo ................................................ 19  \nHardware y software en la producción de conocimientos.......................................... 20  \nCapacidades condicionales y coordinativas en el desarrollo armónico ..................... 22  \nArte de los pueblos. Producción en cerámica y tejido ............................................... 24  \nInstrumentos de viento en Bolivia y el mundo ............................................................ 25  \nBloque 2: Resistencia de los pueblos del Abya Yala.................................................. 28  \nMovimientos de resistencia de los pueblos originarios del Abya Yala ....................... 28  \nLos textos informativos y sus características ............................................................. 30  \nArquitectura de los pueblos ........................................................................................ 33  \nFestividades religiosas y ritualidades ......................................................................... 34  \nLas notas musicales.................................................................................................... 35  \nÓrganos y funciones del sistema nervioso ................................................................. 37  \nCentral nervous system, its functioning and relationship with the natural and social environment.................................................. 40  \nCálculo de la raíz y sus propiedades ..........","cbCaiupwekId3DOp","https://ap.wps.com/l/cbCaiupwekId3DOp","pdf",22150416,4,1,212,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Orientaciones para acceder a los recursos digitales\n# Bloque 1: Revalorización de nuestras culturas\n## Invasión europea al Abya Yala, consecuencias nefastas\n## Estructura y características del texto argumentativo\n## Potencias y operaciones\n## La célula como microcosmos\n## Concepción y creencias sobre el origen del universo\n## Hardware y software en la producción de conocimientos\n## Arte de los pueblos. 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