[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73718-es":3,"doc-seo-73718-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73718,962085564807,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Protocolo de evaluación semántica para niños de 4 años","Documento de evaluación semántica para alumnos/as, estructurado en apartados (denominación, designación, clasificación, definición, cierre gramatical, comprensión visual y asociación cromática) con consignas orales y criterios de valoración. Incluye instrucciones para anotar literalmente respuestas, registrar aciertos/errores y distinguir primer intento frente a correcciones posteriores. Aporta listas de ítems evaluados mediante cuadros de registro, incluyendo objetos y categorías semánticas, así como tareas visuales y emparejamiento dibujo-color.","Nombre.-  \nEdad.- Fecha de nacimiento.-  \nFecha de exploración.-  \nDENOMINACIÓN.  \nConsigna: se señala al alumno/a una imagen y se le pide que diga su nombre: ¿qué es esto?”  \nCriterio de evaluación: el niño debe denominar correctamente el objeto señalado. Se admitirán como válidos los sinónimos de las palabras que aparecen en la hoja de registro.  \nObservaciones: en cualquier caso, se anotará literalmente la respuesta dada por el niño/a, así como la ausencia de respuesta.  \n\n|  | Acierto | Error | OBSERVACIONES |\n| --- | --- | --- | --- |\n| barriga | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| gallina | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| tortuga | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| calcetines | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| plastilina | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| cocina | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| moto | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| triángulo | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| bombero | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| campana | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| hoja | 􀀁 | 􀀁 |  |\n\nGrupo de Trabajo LEA IV Pág.1  \nNombre.-  \nEdad.- Fecha de nacimiento.-  \nFecha de exploración.-  \nDESIGNACIÓN.  \nConsigna: se pedirá al niño que señale: “Señala…”(no utilizar artículos)  \nCriterio de evaluación: el niño debe señalar la respuesta correcta en el primer intento. Cualquier corrección o señalamiento posterior serán considerados error. Observaciones: se anotará la respuesta del alumno/a en caso de que haya sido errónea, así como la ausencia de respuesta.  \n\n|  | Acierto | Error | OBSERVACIONES |\n| --- | --- | --- | --- |\n| lengua | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| pescado | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| caballo | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| vestido | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| borrador | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| tenedor | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| avión | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| cuadrado | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| cartero | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| pandereta | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| jardín | 􀀁 | 􀀁 |  |\n\nGrupo de Trabajo LEA IV Pág.2  \nNombre.-  \nEdad.- Fecha de nacimiento.-  \nFecha de exploración.-  \nCLASIFICACIÓN.  \nConsigna: “Entre estas imágenes, hay una que no tiene que ver con las demás,¿cuál es? ¿cuál sobra?”  \nCriterio de evaluación: el niño debe señalar la respuesta correcta en el primer intento.  \nObservaciones: se anotará la respuesta del alumno/a en caso de que haya sido errónea y se le pedirá una explicación: ¿por qué sobra? En caso de que el razonamiento sea coherente, se contabilizará como un acierto.  \n\n|  | Acierto | Error | OBSERVACIONES |\n| --- | --- | --- | --- |\n| mesa | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| perro | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| plastilina | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| tigre | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| triángulo | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| ombligo | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| ábaco | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| libreta | 􀀁 | 􀀁 |  |\n\nGrupo de Trabajo LEA IV Pág.3  \nNombre.-  \nEdad.- Fecha de nacimiento.-  \nFecha de exploración.-  \nDEFINICIÓN.  \nConsigna: “Tienes que explicarme qué es pero no puedes decir su nombre”. Criterio de evaluación: el alumno/a ha de ser capaz de otorgar una categoríasemántica al objeto presentado (es una profesión, un animal, un mueble,…) . Noobstante, también se contabilizarán como aciertos las definiciones en las que el niño/a realice una descripción física o y funcional (fregadero: “es redondo, de metal ysirve para lavar los platos”) . La respuesta errónea será aquélla que no incluya algúnrasgo propio, identificativo del objeto en cuestión y que pueda, por su vaguedad, dar lugar a confusiones (“está en la cocina”) .  \nObservaciones: se anotará la respuesta del alumno/a en cualquier caso.  \n\n|  | Acierto | Error | OBSERVACIONES |\n| --- | --- | --- | --- |\n| cartero | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| cajón | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| colegio | 􀀁 | 􀀁 |  |\n\nGrupo de Trabajo LEA IV Pág.4  \nNombre.-  \nEdad.- Fecha de nacimiento.-  \nFecha de exploración.-  \nCIERRE GRAMATICAL.  \nConsigna: “Voy a leerte unas frases a las que les falta algo, para que tú las completes”; o bien: “Termina la frase”  \nCriterio de evaluación: el alumno/a debe utilizar la palabra que aparece en la hojade registro. Cualquier otra respuesta será considerada errónea.  \nObservaciones: se anotará la respuesta del alumno/a en caso de error.  \n\n|  | Acierto | Error | OBSERVACIONES |\n| --- | --- | --- | --- |\n| aviones | 􀀁 | 􀀁 |  |\n| periódico | 􀀁 | 􀀁 | Otras respuestas válidas: libro |\n| escuchar | 􀀁 | 􀀁 | Otras respuestas válidas: oir |\n| baño | 􀀁 | 􀀁 | Otras respuestas válidas: l","cbCaivnrzEZbKtfU","https://ap.wps.com/l/cbCaivnrzEZbKtfU","pdf",71635,7,1,6,"Spanish","es",110,"# Denominación\n# Designación\n# Clasificación\n# Definición\n# Cierre gramatical\n# Comprensión visual\n## Asociación cromática","[{\"question\":\"Cómo se evalúa la tarea de denominación?\",\"answer\":\"Se muestra una imagen para que el niño/a diga el nombre del objeto señalado. 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