[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73138-es":3,"doc-seo-73138-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73138,962084928432,"Emma Wilson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Conocimiento de sí mismo y autonomía personal infantil (3 años) - Rúbrica","Rúbrica para evaluar el Conocimiento de sí mismo y la Autonomía personal en Infantil (4º, 3 años), centrada en el esquema corporal, la coordinación y el control motriz fino y global. Incluye criterios para identificar y representar partes del cuerpo en sí y en otros, y para comprobar la seguridad motora en reposo y movimiento mediante acciones coordinadas. También valora la capacidad sensorial: distinguir sentidos y discriminar sensaciones gustativas, táctiles, visuales, auditivas y olfativas en contextos espontáneos y sugeridos.","RÚBRICA ‐ CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL ‐ INFANTIL 4º (3 años)  \n\n| CRITERIO DE EVALUACIÓN | POCO ADECUADO | ADECUADO | MUY ADECUADO | EXCELENTE |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Identificar las partes del cuerpo en sí mismo, en el de otro | Señala, reconoce y representa con | Señala, reconoce y representa con | Señala, reconoce y representa sin | Señala, reconoce y representa con |\n| niño y en un dibujo. Mostrar coordinación, control y | muchas dudas las partes del cuerpo, | alguna duda las partes del cuerpo, | dudas importantes las partes del | claridad las partes del cuerpo, sus |\n| habilidades de carácter fino, tanto en situaciones de reposo | sus segmentos y características | sus segmentos y características | cuerpo, sus segmentos y | segmentos y características |\n| como de movimiento. | corporales en sí mismo, en el cuerpo | corporales en sí mismo, en el cuerpo | características corporales en sí | corporales en sí mismo, en el cuerpo |\n| Con este criterio se trata de constatar la imagen que tienen los niños y niñas sobre su esquema corporal. Igualmente, se pretende | de otro niño o de otra niña y en un | de otro niño o de otra niña y en un | mismo, en el cuerpo de otro niño o de | de otro niño o de otra niña y en un |\n|  | dibujo. | dibujo. | otra niña y en un dibujo. | dibujo. |\n| verificar la información que poseen sobre su propio cuerpo y si | Muestra con mucha dificultad | Muestra con alguna dificultad | Muestra sin dificultades destacables | Muestra con facilidad coordinación |\n| reconocen los principales segmentos y características corporales. | coordinación y control de su cuerpo | coordinación y control de su cuerpo | coordinación y control de su cuerpo | y control de su cuerpo en situaciones |\n| También se prestará atención al dominio y control que ejercen | en situaciones de reposo y de | en situaciones de reposo y de | en situaciones de reposo y de | de reposo y de movimiento, así como |\n| sobre su cuerpo en diferentes situaciones, tanto de movilidad como | movimiento, así como control de sus | movimiento, así como control de sus | movimiento, así como control de sus | control de sus habilidades motrices |\n| de quietud. Se tratará de comprobar si manifiestan seguridad en | habilidades motrices de carácter fino. | habilidades motrices de carácter fino. | habilidades motrices de carácter fino. | de carácter fino. |\n| sus capacidades motoras mediante acciones que impliquen coordinación, equilibrio-desequilibrio, subir, bajar, caer, caminar, correr ..., así como en actividades que requieran un mayor dominio, control y precisión de movimientos (recortar, moldear, dibujar, etc.) . Para ello, se podrá observar, sobre todo a través del dibujo, si en la representación de su cuerpo son capaces de integrarel mayor número de detalles sobre las partes y características corporales. Asimismo, se prestará atención, a través de laobservación, en situaciones tanto sugeridas como espontáneas, a laprecisión de sus movimientos en los desplazamientos, a lamovilidad de los segmentos del cuerpo y a la independencia deunas partes del cuerpo respecto de otras. | Manifiesta rara vez seguridad de sus | Manifiesta en pocas ocasiones | Manifiesta frecuentemente | Manifiesta muchas veces seguridad |\n|  | capacidades motoras en su vida | seguridad de sus capacidades | seguridad de sus capacidades | de sus capacidades motoras en su |\n|  | cotidiana (familia, escuela...) tanto en situaciones espontáneas como | motoras en su vida cotidiana (familia, escuela...) tanto en situaciones | motoras en su vida cotidiana (familia, escuela…) tanto en situaciones | vida cotidiana (familia, escuela...) tanto en situaciones espontáneas |\n|  | sugeridas. | espontáneas como sugeridas. | espontáneas como sugeridas. | como sugeridas. |\n\nRÚBRICA ‐ CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL ‐ INFANTIL 4º (3 años)  \n\n| CRITERIO DE EVALUACIÓN | POCO ADECUADO | ADECUADO | MUY ADECUADO | EXCELENTE |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 2. Disting","cbCair4nwgBLcnLu","https://ap.wps.com/l/cbCair4nwgBLcnLu","pdf",100929,9,1,7,"Spanish","es",110,"# Criterios de evaluación\n## Criterio 1: Esquema corporal y coordinación\n## Criterio 2: Sentidos y discriminación de sensaciones","[{\"question\":\"Qué evalúa el Criterio 1 sobre conocimiento del propio cuerpo?\",\"answer\":\"Evalúa si el niño identifica, reconoce y representa las partes del cuerpo en sí mismo y en otro, y si muestra coordinación, control y habilidades motrices finas en reposo y en movimiento.\"},{\"question\":\"Cómo se comprueba la coordinación y el control en el Criterio 1?\",\"answer\":\"A través del dibujo y la observación en situaciones sugeridas o espontáneas, valorando la integración de detalles, la precisión en desplazamientos y la movilidad e independencia entre segmentos corporales.\"},{\"question\":\"Qué incluye el Criterio 2 sobre sentidos y sensaciones?\",\"answer\":\"Comprueba si el niño distingue los sentidos e identifica sensaciones, discriminando gustativas, táctiles, visuales, auditivas y olfativas, mediante exploración de objetos y situaciones cotidianas o de aula.\"}]","Conocimiento de sí mismo y autonomía personal infantil (3 años) - Rúbrica | PDF",1784043334,11,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"self-knowledge-and-personal-autonomy-for-infants-3-years-rubric","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/self-knowledge-and-personal-autonomy-for-infants-3-years-rubric/73138/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-18","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué evalúa el Criterio 1 sobre conocimiento del propio cuerpo?","Question",{"text":77,"@type":78},"Evalúa si el niño identifica, reconoce y representa las partes del cuerpo en sí mismo y en otro, y si muestra coordinación, control y habilidades motrices finas en reposo y en movimiento.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Cómo se comprueba la coordinación y el control en el Criterio 1?",{"text":82,"@type":78},"A través del dibujo y la observación en situaciones sugeridas o espontáneas, valorando la integración de detalles, la precisión en desplazamientos y la movilidad e independencia entre segmentos corporales.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué incluye el Criterio 2 sobre sentidos y sensaciones?",{"text":86,"@type":78},"Comprueba si el niño distingue los sentidos e identifica sensaciones, discriminando gustativas, táctiles, visuales, auditivas y olfativas, mediante exploración de objetos y situaciones cotidianas o de aula.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]