[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66855-es":3,"doc-seo-66855-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66855,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","La autoevaluación en los momentos metodológicos a partir de la producción y consumo de productos alimenticios de nuestra comunidad","El trabajo de sistematización aborda la autoevaluación en momentos metodológicos vinculados a la producción y consumo de productos alimenticios de la comunidad. La experiencia surge de una necesidad local y se integra mediante contenidos del plan anual bimestralizado, con trabajo de los planes de clase, especialmente en el área de Matemática (regla de tres y trigonometría en contextos socioculturales). Se describen relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones orientadas al Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA AUTOEVALUACIÓN EN LOS MOMENTOS METODOLOGICOS A PARTIR DE LA  \nPRODUCCIÓN Y CONSUMO DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS DE NUESTRA  \nCOMUNIDAD”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Claudia Antezana Quiruchi  \n2. Maruja Lazarte Condori  \n3. Deysi Alvarado Soliz  \n4. Luis Fernando Marza Choque  \nTutor:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización va dedicado alequipo sistematizador y a nuestros queridos estudiantes que son la fuente de inspiración y elmotivo para emprender desafíos en laeducación de nuestra comunidad educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la oportunidad de vivir, a nuestros facilitadores por socializar todas las unidades de formación del PROFOCOM y al equipo sistematizador por recuperar las experiencias y contribuir alproceso del Nuevo Modelo Educativo.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia.................................................................................. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico ................................................................................................ 5  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ..................................................................................... 5  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .......................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo .......................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 8  \n3.1. Relatos Individuales ................................................................................................ 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 “Claudia Antezana Quiruchi”....................... 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 “Maruja Lazarte Condori”............................ 21  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 “Deysi Alvarado Soliz ................................. 33  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4 “Luis Fernando Marza Choque ................... 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA.............. 73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 91  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 94  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 “Claudia Antezana Quiruchi”  \nAnexo Maestra 2 “Maruja Lazarte Condori”  \nAnexo Maestra 3 “Deysi Alvarado Soliz”  \nAnexo Maestro 4 “Luis Fernando Marza Choque”  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de la experiencia nace de una necesidad o problemática de la comunidadeducativa sobre la producción y consumo de los productos alimenticios de nuestra co","cbCaip8yWyfQhXug","https://ap.wps.com/l/cbCaip8yWyfQhXug","pdf",6530255,2,1,183,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Promover e impulsar la propuesta del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la implementación de la autoevaluación de estudiantes relacionada con la producción y consumo de productos alimenticios de la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se incorporan los contenidos en la experiencia?\",\"answer\":\"A partir de la problemática detectada, se insertan contenidos acordes al plan anual bimestralizado; se elaboran planes de clase, con énfasis en Matemática, como la regla de tres simple para la comercialización de frutas y trigonometría en contextos socioculturales.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos evalúa la autoevaluación aplicada a los estudiantes?\",\"answer\":\"La autoevaluación refleja el desarrollo de cuatro dimensiones: ser, saber, hacer y decidir. El estudiante se evalúa cualitativa y cuantitativamente durante el proceso de aprendizaje en cada bimestre.\"}]",1783993592,282,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"self-evaluation-in-methodological-moments-based-on-the-production-and-consumption-of-food-products-in-our-community","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/self-evaluation-in-methodological-moments-based-on-the-production-and-consumption-of-food-products-in-our-community/66855/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Promover e impulsar la propuesta del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la implementación de la autoevaluación de estudiantes relacionada con la producción y consumo de productos alimenticios de la comunidad.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cómo se incorporan los contenidos en la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"A partir de la problemática detectada, se insertan contenidos acordes al plan anual bimestralizado; se elaboran planes de clase, con énfasis en Matemática, como la regla de tres simple para la comercialización de frutas y trigonometría en contextos socioculturales.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué aspectos evalúa la autoevaluación aplicada a los estudiantes?",{"text":84,"@type":76},"La autoevaluación refleja el desarrollo de cuatro dimensiones: ser, saber, hacer y decidir. El estudiante se evalúa cualitativa y cuantitativamente durante el proceso de aprendizaje en cada bimestre.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]