[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65204-es":3,"doc-seo-65204-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65204,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","La autoevaluación en los estudiantes del nivel primario comunitario vocacional","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia docente orientada al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, centrado en una modalidad de evaluación: la autoevaluación. Propone formatos y modelos de rejillas de autoevaluación para estudiantes del Nivel Primario Comunitario Vocacional, especialmente aquellos que no saben leer ni escribir o aprenden gradualmente. Busca promover la conciencia del desarrollo integral en cuatro dimensiones, fortalecer la honestidad, la reflexión y el compromiso ante logros y dificultades, y facilitar su aplicación en otras unidades educativas.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“LA AUTOEVALUACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO  \nCOMUNITARIO VOCACIONAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nClaudia Hoyos Tórrez Carmen Parada Gutierrez  \nSanta Corina Justiniano Gutierrez Juan José Parada Jaldín  \nTutor/a:  \nLic. Juana Maribel Menacho Aroni  \nPortachuelo, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos a nuestros estudiantes del Príncipe de Paz Fe y Alegría con mucho cariño y a todos los docentes del nivel Primario Comunitario Vocacional de todo el Estado Plurinacional de Bolivia.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por permitirnos la vida y la vocación al servicio de la educación , por darnos la fuerza, salud e inteligencia para continuar con nuestra capacitación.  \nA nuestras familias, por la paciencia, comprensión y apoyo brindado en todo este proceso de profesionalización.  \nAl Ministerio de Educación , por brindarnos la oportunidad de actualizarnos, profesionalizarnos y ser partícipes de la construcción y aplicación del nuevo modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nPágina  \n1. CARÁTULA……………………………………………………………………………  \n2. RESUMEN…………………………………………………………………………………  \n3. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1  \n4. ANTECEDENTES……………………………………………………………..……. 4  \n5. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………… 6  \n6. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………...… 13  \n6.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………… 13  \n6.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………… 1 3  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………..……… 13  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………….……………….. 13  \n6.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………..…………………. 13  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………. 14  \n6.4. Técnicas e Instrumentos…………………………….………………………….. 14  \n6.5. Cronograma de trabajo ……………………………………………………..... 15  \n7. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n7.1. Relatos Individuales………………………………………………………………  \na. Relato de Experiencia, Maestra Claudia Hoyos Tórrez ……………………… 16  \nb. Relato de Experiencia, Maestra Carmen Parada Gutiérrez…………………. 26  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Santa Corina Justiniano Gutierrez………… 36  \nd. Relato de Experiencia, Maestro Juan José Parada Jaldin ………………. 47  \n8. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 60  \n9. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………..… 76  \n10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 77  \n11. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………..….. 79  \n9. ANEXOS …………………………………………………………………………………. 80  \nRESUMEN  \nEl trabajo que presentamos es el resultado de nuestras vivencias en el proceso deenseñanza aprendizaje dentro del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, basado en una de las modalidades de evaluación que es la Autoevaluación de los estudiantes, en especial del Nivel Primario Comunitario Vocacional.  \nNuestra propuesta en la Sistematización es presentarles diferentes modelos o formatos de Rejillas de Autoevaluación para ser aplicadas con estudiantes que no saben leer ni escribir o que están aprendiendo gradualmente; ya que este es el caso de los primeros cursos de Primaria.  \nDe esta manera pretendemos que los estudiantes sean conscientes de su desarrollo integral y holístico a través de la descripción cualitativa y cuantitativa de su desarrollo en las cuatro dimensiones y a su vez desarrollen el hábito de la honestidad.  \nCon esta manera de evaluar logramos mayor participación de cada uno de nuestros estudiantes y cada docente tiene el punto de vista muy personal de cada niño o niña a su cargo para generar procesos de reflexión y compromiso c","cbCaielODfgTBO6a","https://ap.wps.com/l/cbCaielODfgTBO6a","pdf",534697,3,1,114,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el eje de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento se centra en la autoevaluación de los estudiantes dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, aplicada en el Nivel Primario 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