[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46206-es":3,"doc-seo-46206-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46206,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",38,"Examen","Autoevaluación: Trabajo en grupo","Guía de autoevaluación para valorar el trabajo en grupo durante el trimestre mediante diferentes indicadores de participación, respeto y organización. Incluye semáforos (rojo/mal, naranja/regular, verde/bien) para medir aspectos como ayudar a los demás, escuchar el debate, compartir ideas, ser tenido en cuenta, animar y contribuir a la tarea. También propone evaluación por actitudes (siempre/a veces/nunca) y un sistema con gemas/pokèballs para calificar el reparto equitativo, la comprensión de conceptos, la atención a presentaciones y la claridad del proyecto.","AUTOEVALUACIÓN: TRABAJO EN GRUPO  \nColorea los semáforos como creas que has hecho tu trabajo este trimestre. El rojo significaría que lo has hecho mal, el naranja regular y el verde bien.  \n| \u003Cbr> | Ayudé a otros sipodía y me necesitaban. |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr> | Presté atención al debate y las diferentes ideas. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | Respeté a los demás miembros de mi grupo. |\n| \u003Cbr> | Compartí mis ideas. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | Sentí que mis ideas se tuvieron en cuenta. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | Animé a otros miembros de mi grupo. |\n|  | Aporté mi contribución al al trabajo en grupo y a la tarea. |\n\nAUTOEVALUACIÓN: TRABAJO EN GRUPO  \nColorea los semáforos como creas que has hecho tu trabajo este trimestre. El rojo significaría que lo has hecho mal, el naranja regular y el verde bien.  \n| \u003Cbr> | Las tareas se repartían a partes\u003Cbr>iguales. |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr> | Nos ayudamos mutuamente. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | Nos respetamos mutuamente. |\n| \u003Cbr> | Todo el mundo entendió perfectamente lo que tenía que hacer. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | El proyecto estaba bien organizado y\u003Cbr>era claro. |\n| \u003Cbr>\u003Cbr> | Comprendí los diferentes conceptos. |\n| \u003Cbr> | Presté atención a la presentación de mi compañero. |\n\nAUTOEVALUACIÓN: TRABAJO EN GRUPO  \nLee cada enunciado y colorea la mano que corresponda con la actitud que crees que has tenido durante el trimestre.  \n\n| Siempre |  | A veces | Nunca |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  | Soy amable y respetuoso/acon mis compañeros y profesores |\n|  |  |  |  |  | Soy capaz de estar en la fila de manera ordenada y en silencio |\n|  |  |  |  |  | Soy capaz de resolver los pequeños conflictos a través del diálogo |\n|  |  |  |  |  | Levanto la mano para poder turno de palabra y escucho a mis compañeros |\n|  |  |  |  |  | Pido ayuda cuando no entiendo o nosé hacer algún ejercicio |\n|  |  |  |  |  | Puedo trabajar en grupo desarrollando cualquierrol (portavoz, moderador o colaborador) |\n|  |  |  |  |  | Mi letra es clara y micuaderno está limpio y ordenado |\n|  |  |  |  |  | Me concentro cuando tengo que hacer latarea y hablo poco con mis compañeros |\n\nAUTOEVALUACIÓN: TRABAJO EN GRUPO  \nColorea tantas gemas como crees que hashecho tu trabajo este trimestre. 4 sería excelente, 2 sería bueno y 1 sería malo.  \n\n|  | Las tareas se repartían a partes\u003Cbr>iguales. |\n| --- | --- |\n|  | Nos ayudamos mutuamente. |\n|  | Nos respetamos mutuamente. |\n|  | Todo el mundo entendió perfectamente lo que tenía que hacer. |\n|  | El proyecto estaba bien organizado y\u003Cbr>era claro. |\n|  | Comprendí los diferentes conceptos. |\n|  | Presté atención a la 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