[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81369-es":3,"doc-seo-81369-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81369,2336474466412,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Jefaturas de Sector III y VII de Primarias Estatales Actividades para la recuperación de aprendizajes fundamentales Segundo grado Ciclo escolar 2021-2022 Lectura Bloque 1","Actividades de Lectura para segundo grado (ciclo escolar 2021-2022) enfocadas en la recuperación de aprendizajes fundamentales. El material trabaja la anticipación del contenido a partir de portadas, la selección de textos informativos según tema e ilustraciones, e identificación de títulos en notas breves. Incluye ejercicios de comprensión para textos narrativos y preguntas para inferir información. También contempla actividades de fluidez lectora y rimas en la ronda “Aserrín, aserrán”, con consignas de inicio, desarrollo y cierre.","Jefaturas de Sector III y VII de Primarias Estatales  \nActividades para la recuperación de aprendizajes fundamentales.  \nSegundo grado. Ciclo escolar 2021-2022.  \nLECTURA  \nBloque 1  \n2°  \nUnidad de análisis: Analizar la estructura de los textos.  \n\n| Aprendizaje esperado 1° grado: Escucha la lectura de cuentos infantiles. | Aprendizaje esperado 2° grado: Lee textos narrativos sencillos. |\n| --- | --- |\n\nDescriptor (aspecto evaluado): Anticipar el contenido de un cuento a partir de su portada.  \n1. Juan y Mariana visitaron la biblioteca de su escuela. Juan encontró este libro. Revisa con atención la portada.  \n¿De qué trata este libro?  \nObserva las portadas de los libros y responde lo que se te solicita:  \nLECTURA  \n\n| Bloque 1 |  |\n| --- | --- |\n| Unidad de análisis: Analizar la estructura de los textos. |  |\n| Aprendizaje esperado 1° grado: Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características. | Aprendizaje esperado 2° grado: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. |\n| Descriptor (aspecto evaluado): Seleccionar un libro informativo a partir del texto y las ilustraciones de la portada. |  |\n\n2.- A Juan le apasiona el tema de los gatos y le gustaría conocer qué comen, cuántas razas existen, cuál es supasatiempo favorito y cómo cuidarlos.  \n¿En cuál de estos tres libros Juan puede encontrar la información que necesita de los gatos?  \nIdentifica cuál de los siguientes recursos te servirían para saber más acerca delos animales y contesta:  \n¿Por qué crees que esas portadas son de libros informativos sobre los animales?  \n______________________________________________________________________________  \n______________________________________________________________________________  \nColorea las opciones que te permiten buscar más sobre los animales:  \nEncontrar informaciónespecífica sobre los animales.  \nReírnos y divertirnos delos chistes de la lectura.  \nEncontrar algunas soluciones para problemáticas que afectan a los animales.  \nConocer sobre un tema importante.  \nAprender enseñanzas con lalectura, despertando emociones sobre los animales.  \nLECTURA  \n\n| Bloque 1 |  |\n| --- | --- |\n| Unidad de análisis: Analizar la estructura de los textos.\u003Cbr>Fluidez lectora |  |\n| Aprendizaje esperado 1° grado:\u003Cbr>-Analizar la estructura de los textos\u003Cbr>-Explora los acervos disponibles y reconoce algunas desus características | Aprendizaje esperado 2° grado:\u003Cbr>Lee textos narrativos sencillos.\u003Cbr>Recomienda materiales de lectura de su preferencia. |\n| Descriptor (aspecto evaluado):\u003Cbr>-Identificar el tipo de lenguaje e ilustraciones utilizados en un texto literario.\u003Cbr>-Identificar una palabra que completa la portada de un cuento. |  |\n\n3.-María estaba buscando un libro acerca de lobos y encontró el siguiente:  \n¿Cuál de las siguientes páginas forma parte del libro “Esteban, el niño LOBO”?  \n4.-Mientras Juan revisaba libros sobre gatos, Mariana encontró uno que tenía el título incompleto. Observa con atención la portada.  \n¿Qué palabra hace falta en el título?  \nEn los siguientes enlaces encontrarás diferentes cuentos, elige el que sea más de tu agrado:  \nLos Tres Cerditos y El Lobo Feroz-cuentos infantiles en Español -YouTube LA SIRENITA CUENTO CORTO-YouTube  \nCUENTO DE PINOCHO CORTO EN ESPAÑOL.\\#cuentodepinocho \\#pinocho \\#pinochoenespañol -YouTube RAPUNZEL | CUENTO PARA NIÑOS | ESPAÑOL-YouTube  \nColorea la portada del cuento que más te gustó y recomiéndalo a tus compañeros.  \nMi cuento favorito es  \nMe gusta mucho porque:  \nAlgunos personajes son los siguientes:  \nActividad tomada del material Mundo ABC  \nLECTURA  \n\n| Bloque 1 |  |\n| --- | --- |\n| Unidad de análisis: Integrar información y realizar inferencias. |  |\n| Aprendizaje esperado 1° grado: Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características. | Aprendizaje esperado 2° grado: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. |\n| Descriptor (aspecto 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