[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72864-es":3,"doc-seo-72864-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72864,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Rechazo escolar en niños y adolescentes","El documento aborda el rechazo escolar y la fobia escolar, explicando que el rechazo escolar se define como la dificultad para asistir o permanecer en la escuela asociada a angustia emocional, especialmente ansiedad y depresión. Se describe su marco conceptual y la delimitación clínica con ejemplos de ausencia prolongada y conductas de evitación, además de los sistemas de respuesta: autónomo, cognitivo y motor. También relaciona el problema con trastornos como ansiedad por separación, fobia social, TOC y depresión, y señala la complejidad etiológica y hallazgos sobre absentismo versus rechazo escolar.","Rechazo escolar en niños yadolescentes  \nEster Camprodon, Santiago Batlle   \n¿Qué es el rechazo escolar?  \nLa fobia escolar es más fácil describirla que definirla. El término fobia escolar fue introducido esencialmente para lo que las madres describían como el miedo de ir a la escuela. Así, un término alternativo, y frecuentemente usado para hablar de fobia escolar es la negativa escolar. En las revisiones de la fobia escolar, también se tieneen cuenta la ansiedad y la depresión en los niños.  \nHoy en día existe una tendencia a preferir el término rechazo escolar en vez del defobia escolar para referirse a la negativa a asistir a la escuela o a la dificultad para permanecer en la misma basadas en perturbaciones emocionales; se considera que el primer término es más amplio y descriptivo y reconoce la heterogeneidad causal del problema.  \nDefinimos el rechazo escolar como la dificultad para asistir a la escuela asociado con la angustia emocional, especialmente ansiedad y depresión. Los términos como ansiedad de separación y fobia escolar son utilizados a menudo de manera intercambiable con el rechazo escolar.  \nSiendo más precisos sería el “rechazo del niño a asistir a la escuela o dificultades para permanecer en la escuela durante un día completo”. Así definido, el rechazo escolarincluye a los jóvenes que se ausentan por completo de la escuela, que inicialmenteacuden a la escuela pero la abandonan durante el día, que acuden a la escuela después de haber tenido problemas de comportamiento como pataletas o quejaspsicosomáticas, muestran ansiedad muy marcada durante la semana y les ruegan asus padres que les dejen quedarse en casa y no ir al colegio. No se ha precisado todavía si el constructo debe o no incluir el absentismo, los problemas de asistencia relacionados con comportamiento antisocial o los problemas de conducta.  \n¿Cuáles son los rasgos clínicos?  \nSegún Berg, la fobia escolar se caracteriza por:  \n- Una dificultad grave para ir al colegio que frecuentemente provoca ausencias prolongadas del medio escolar. King, Ollendick y Tonge (1995) han operacionalizado una ausencia prolongada como dos o más ausencias en promedio por semana a lo largo de cuatro semanas.  \n- Una grave alteración emocional que incluye miedo intenso, explosiones de mal humor, tristeza y/o quejas de sentirse mal sin causa orgánica obvia cuando el niño se encuentra con la situación de tener que ir al colegio.  \n- Permanecer en casa con el conocimiento de los padres cuando se deberíaestar en el colegio; este criterio se cumple en alguna fase del curso del trastorno.  \n- Ausencia de características antisociales tales como robos, mentiras, vagabundeo, conductas de destrucción o conducta sexual inadecuada.  \nEn el rechazo escolar pueden distinguirse manifestaciones en varios sistemas derespuesta relacionados con la ansiedad:  \n- Sistema autónomo: taquicardia, sudoración, palidez, sensación de mareo, ganas frecuentes de orinar, náuseas y vómitos, dolor abdominal, diarreas, dolor de cabeza, trastorno del sueño, pérdida del apetito.  \n- Sistema cognitivo: anticipación de consecuencias negativas asociadas a la escuela (castigo de los profesores, burlas o agresiones de los compañeros, fracaso académico), evaluación negativa de las propias capacidades, preocupación por ciertas reacciones somáticas como vomitar o la urgencia por orinar.  \n- Sistema motor: aparte de la tensión muscular elevada y los posiblestemblores, el niño evita la escuela (se queda en casa) a través de medios como quejas de síntomas físicos, conducta negativista (no se viste, no desayuna, no encuentra las cosas, se encierra en su cuarto) o expresiones verbales de no querer ir a la escuela. Si se le lleva por la fuerza, puede pedir volver a casa, agarrarse a los padres o gritar. Una vez en la escuela, puede esconderse, escaparse de la misma, presentar rabietas o inhibirse totalmente (no habla, no juega) .  \nEn una investigación con adolescentes ansioso / depresivos con rechazo escolar, secomprob","cbCaijDfNyGdidSF","https://ap.wps.com/l/cbCaijDfNyGdidSF","pdf",193259,4,1,14,"Spanish","es",110,"# ¿Qué es el rechazo escolar?\n# ¿Cuáles son los rasgos clínicos?\n# ¿Bajo qué trastornos podemos encontrar fobia o rechazo escolar?\n# Causas y diagnóstico diferencial\n# Investigación sobre absentismo y rechazo escolar","[{\"question\":\"Cómo se define el rechazo escolar y qué emociones suele incluir?\",\"answer\":\"El rechazo escolar se define como la dificultad para asistir a la escuela asociada con angustia emocional, especialmente ansiedad y depresión. También se relaciona con conductas de evitación frente al entorno escolar.\"},{\"question\":\"Cuáles son los principales rasgos clínicos del rechazo o fobia escolar?\",\"answer\":\"Incluye una dificultad grave para ir al colegio con ausencias prolongadas, alteraciones emocionales intensas al enfrentar la situación escolar, permanencia en casa cuando correspondería estar en la escuela y ausencia de rasgos antisociales como robos o destrucción. Se describen además conductas de evitación y episodios como rabietas o inhibición en la escuela.\"},{\"question\":\"Con qué trastornos puede coexistir el rechazo escolar?\",\"answer\":\"Puede aparecer con trastornos como ansiedad excesiva (generalizada), trastorno por evitación (fobia social), trastorno obsesivo-compulsivo y depresión. 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