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La muestra incluye 585 escuelas. Mediante un modelo estandarizado con análisis de senderos por máxima verosimilitud, los resultados muestran que donde existen casos de deserción se observan niveles menores de logro, con más alumnos en dominio insuficiente en habilidades lectoras y matemáticas. En contraste, con baja deserción se predicen niveles buenos y excelentes. 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Ramírez-Zambrano  \nInstituto para el Fomento Científico de Monterrey, FOCIM  \nMéxico  \nFrancisco J. Velasco-Arellanes  \nUniversidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Físico Matemáticas  \nMéxico  \n&  \nJosé Ángel Vera-Noriega  \nCentro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C  \nMéxico  \nCitación: Ramírez-Zambrano, A., Velasco-Arellanes, F., & Vera-Noriega, J. (2015) . Procesos escolares y eficiencia interna: ¿Cual es la relación con el logro académico en la educación media superior Mexicana?. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23 (53) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1735](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1735)  \nResumen: En los países miembros que integran la OCDE, entre ellos México, se considera como importante para el desarrollo económico la mejora de los sistemas educativos. Al respecto, el logro académico se considera un indicador de la eficacia de las políticas educativas. En el presente estudiose realizó un análisis de las bases de datos que tiene la SEP en SIGEEMS para identificar la relaciónentre los Procesos Escolares y Eficiencia Interna y su relación con el logro escolar en una muestrade 585 escuelas de educación media superior. Se realizó un modelo estandarizado con análisis de senderos por Máxima Verosimilitud y se encontró que las escuelas donde se están dando casos de  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 06-05-2014  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 29-10-2014  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 13-01-2015  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 23, No. 53 2  \ndeserción se encuentran menores niveles de logro académico, en el sentido de que una mayor cantidad de alumnos se posicionan en niveles de dominio insuficientes en habilidades lectoras ymatemáticas. Por el contrario, si hay poca deserción se predicen niveles de dominio buenos y excelentes en habilidades lectoras y matemáticas. Estos resultados en conjunto indican que, para mejorar el sistema educativo de la educación media superior mexicana, la SEP también se debeatender las condiciones de los alumnos que tienden a desertar o que se mantienen en grupos numerosos.  \nPalabras Clave: SIGEEMS, reforma educativa, logro académico  \nSchool Processes and Internal Efficiency: What is the Relationship With Academic Achievement of Mexican Vocational School (High School Technology)?  \nAbstract: The countries OECD members, including Mexico, have been considering important, for global economic development, the assessing of educational systems. In this regard, academic achievement has been considered an indicator of good education policies. 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