[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-453163-110":49,"doc-detail-453163-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","school-participation-and-educational-inclusion-a-case-study-of-high-school-student-experiences","Participación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de Caso de Experiencias con Estudiantes de Secundaria Alta","","Se estudia la participación escolar como un mecanismo de inclusión-exclusión educativa, analizando experiencias de estudiantes de secundaria alta matriculados en planteles ubicados en zonas de alta vulnerabilidad social de la Ciudad de México. La información se recolecta mediante grupos focales para identificar situaciones que detonan la participación, mecanismos institucionales percibidos, y canales emergentes cuando las instituciones carecen de ellos. El análisis cualitativo fenomenológico distingue participación formal e informal y compara percepciones entre estudiantes de alto y bajo desempeño, destacando la prioridad de promover la participación de estudiantes con bajo desempeño para favorecer su inclusión.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/school-participation-and-educational-inclusion-a-case-study-of-high-school-student-experiences/453163/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/school-participation-and-educational-inclusion-a-case-study-of-high-school-student-experiences/453163.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Mimi","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cómo se entiende la participación escolar en el estudio?","Question",{"text":105,"@type":106},"Como un mecanismo de inclusión-exclusión educativa. Se analiza a partir de experiencias descritas por estudiantes de secundaria alta.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Qué información se recolectó y cómo?",{"text":110,"@type":106},"Se recolectó información mediante grupos focales. Los grupos respondieron preguntas sobre situaciones que activan la participación, mecanismos institucionales y canales emergentes.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué hallazgos se observaron al comparar estudiantes de alto y bajo desempeño?",{"text":114,"@type":106},"Se identificaron distintos grados de implicación y participación, y se sugiere que es prioritario promover la participación de estudiantes de bajo desempeño para favorecer su inclusión.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453163,1790841021,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":18,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":137},2336477974920,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | |\n| --- | --- |\n| Universidad de San Andrés y Arizona State University |  |\n| Volumen 25 Número 102 25 de septiembre 2017 ISSN 1068-2341 |  |\n\nParticipación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de Caso de Experiencias con Estudiantes de Secundaria Alta  \nGabriela de Cruz Flores  \nUniversidad Nacional Autónoma de México (UNAM)  \n&  \nDiego Ilinich Matus Ortega  \nInstituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)  \nMéxico  \nCitación: De la Cruz, G., & Matus, D. (2017) . Participación escolar e inclusión educativa: Unestudio de caso de experiencias con estudiantes de secundaria alta. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(102). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2979](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2979)  \nResumen: Se estudia la participación escolar como un mecanismo de inclusión-exclusión educativa, mediante el análisis de experiencias de participación descritas por estudiantes de secundaria alta inscritos en planteles ubicados en zonas de alta vulnerabilidad social de la Ciudad de México. Serecabó información a través de grupos focales que respondieron a las siguientes preguntas: ¿Qué situaciones desde el punto de vista de los estudiantes detonan su participación en los centrosescolares? ¿Qué mecanismos institucionales perciben los estudiantes para orientar su participación ya qué tipo de situaciones dan respuesta? ¿Qué canales de participación construyen los estudiantes de manera emergente cuando las instituciones carecen de mecanismos y a qué tipo de situaciones dan respuesta? ¿Cómo perciben la participación escolar estudiantes de alto y bajo desempeño? Las respuestas se analizaron utilizando metodología cualitativa con enfoque fenomenológico. Los resultados permitieron identificar canales de participación formales e informales, estos últimos son  \nreactivos ante distintas problemáticas al interior de los planteles. Contrastando las percepciones de estudiantes de alto y bajo desempeño, se aprecian distintos grados de implicación y participación. Las diferencias encontradas sugieren que es prioritario promover la participación de los estudiantes con bajo desempeño como una vía para favorecer su inclusión.  \nPalabras clave: Participación escolar; equidad; inclusión; valores democráticos; secundaria alta  \nSchool participation and educational inclusion: A case study of high school student experiences  \nAbstract: This study explores school participation as an educational inclusion-exclusion mechanism, through the analysis of participatory experiences described by high school students from schools located in areas of high social vulnerability in Mexico City. Information collected through focus groups answered the following questions: What situations, from the point of view of students, detonate their participation in schools? What institutional mechanisms do students perceive as guiding their participation and to what kind of situations do they respond? What emergent channels of participation do students construct when institutions lack mechanisms for it and to what kind of situations do they respond? How is participation by students of both high and low performance perceived? Responses were analyzed using a qualitative methodology with a phenomenological approach. The results identified channels of formal and informal participation; the latter are reactive to different problems within the campuses. Contrasting the perceptions of high and low performance students, different degrees of involvement and participation were identified and compared, suggesting that it is a priority to promote the participation of low performing students to favor their inclusion.  \nKeywords: School participation; equity; inclusion; democratic values; high school  \nParticipação escolar e inclusão educacional: Um estudo de caso de experiências deestudantes do ensino médio  \nResumo: Neste artigo","cbCaifnEhumqxtPT","https://ap.wps.com/l/cbCaifnEhumqxtPT","pdf",785277,"Spanish","# Introducción\n# Participación escolar y democracia en la escuela\n# Metodología\n## Enfoque cualitativo y fenomenológico\n# Resultados\n## Canales formales de participación\n## Canales informales y su carácter reactivo\n# Discusión\n## Diferencias por desempeño (alto y bajo)\n# Conclusiones","[{\"question\":\"¿Cómo se entiende la participación escolar en el estudio?\",\"answer\":\"Como un mecanismo de inclusión-exclusión educativa. Se analiza a partir de experiencias descritas por estudiantes de secundaria alta.\"},{\"question\":\"¿Qué información se recolectó y cómo?\",\"answer\":\"Se recolectó información mediante grupos focales. Los grupos respondieron preguntas sobre situaciones que activan la participación, mecanismos institucionales y canales emergentes.\"},{\"question\":\"¿Qué hallazgos se observaron al comparar estudiantes de alto y bajo desempeño?\",\"answer\":\"Se identificaron distintos grados de implicación y participación, y se sugiere que es prioritario promover la participación de estudiantes de bajo desempeño para favorecer su inclusión.\"}]","Participación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de Caso de Experiencias con Estudiantes de Secundaria Alta | PDF",1790738374,59]