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Se sostiene que las propuestas democratizadoras y participativas, asociadas al retorno democrático, perdieron impulso cuando crecieron la racionalización administrativa y una autonomía escolar guiada por criterios centrales de eficiencia y calidad. Además, se describen obstáculos a la participación derivados de la desigualdad social, las culturas institucionales y la falta de marcos claros sobre condiciones e implicancias de prácticas democráticas en la escuela.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/school-management-democratization-in-argentina-volume-15-issue-2-summary-and-provincial-policies-jan-25-2007/454355/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/school-management-democratization-in-argentina-volume-15-issue-2-summary-and-provincial-policies-jan-25-2007/454355.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"OmBimo","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-02","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Qué reformas de gestión escolar se analizan en el artículo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Se analizan reformas provinciales de gestión escolar implementadas desde mediados de la década de 1980 en Argentina, y cómo se relacionan con políticas nacionales y tendencias globales.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo explica el artículo el debilitamiento de las propuestas democratizadoras?",{"text":110,"@type":106},"El texto sostiene que, a medida que las provincias priorizaron la racionalización administrativa y el gobierno nacional impulsó una autonomía escolar basada en criterios centrales de eficiencia y calidad, las propuestas democratizadoras y participativas fueron perdiendo fuerza.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué obstáculos enfrentaron las políticas y programas de ampliación de la participación?",{"text":114,"@type":106},"Se señalan obstáculos vinculados a la desigualdad social, las culturas institucionales predominantes y la ausencia de una concepción clara sobre requisitos e implicancias de practicar la democracia en las escuelas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},454355,1792273568,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138,"preview_page_count":4},962090893581,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Arch iv os An al ítico s de P ol íti c as E duc ativas  \nRevista Académica evaluada por pares Editor: Sherman Dorn  \nCollege of Education University of South Florida  \nEditores Asociados para Español y Portugués  \nGustavo Fischman  \nArizona State University  \nPablo Gentili  \nLaboratorio de Políticas Públicas  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \nVolumen 15 Número 2 Enero 25, 2007 ISSN 1068–2341  \nLa Democratización de la Gestión Escolar en la Argentina: Una Comparación de Políticas Provinciales  \nJorge M. Gorostiaga  \nUniversidad Nacional de San Martín, Argentina  \nCitación: Gorostiaga, J. M. (2006) . La democratización de la gestión escolar en la  \nArgentina: una comparación de políticas provinciales. Archivos Analíticos de  \nPolíticas Educativas, (15) (2) . Recuperado [fecha] de  \n[http://epaa.asu.edu/epaa/v15n.2](http://epaa.asu.edu/epaa/v15n.2)  \nResumen  \nEn este artículo se analizan algunas de las principales reformas provinciales de lagestión escolar implementadas desde mediados de la década de 1980 en la Argentina, relacionándolas con las políticas nacionales y las tendencias globales en el gobiernode los sistemas educativos. Se argumenta que las propuestas democratizadoras y participativas, que respondían en gran medida al retorno del país al régimen político democrático, fueron perdiendo fuerza a medida que aumentaba en las provincias la  \n Los lectores/as pueden copiar, mostrar, y distribuir este articulo, siempre y cuando se decrédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, se distribuya con propósitos no-comerciales, no se altere o transforme el trabajo original. Mas detalles de la licencia de Creative Commosse encuentran en [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier otro u so)[. Cualquier otro u so](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier otro u so) debe seraprobado en conjunto por el autor/es o AAPE/EPAA. AAPE/EPAA es publicada conjuntamente por el Mary Lou Fulton College of Education at Arizona State University y el College of Education at University of South Florida y, en su versión en español y portugués, por el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED) del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) . Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals [http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co](http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co).  \nContribuya [con comentarios y sugerencias a](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ ](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[Fischman@asu.edu](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ y/o](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)[ pablo@lpp-uerj.net](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu y/o pablo@lpp-uerj.net)  \nLa democratización de lagestión escolar en la Argentina 2  \npreocupación por la racionalización administrativa y se promovía desde el gobierno nacional la idea de una autonomía escolar basada en criterios de eficiencia y decalidad educativa centralmente definidos. Por otra parte, las políticas y programas deampliación de la participación encontraron varios obstáculos derivados del contextode desigualdad social, las culturas institucionales predominantes, y la ausencia de una clara concepción de las condiciones e implicancias de un ejercicio de prácticas  \ndemocráticas en las escuelas.  \nPalabras clave: políticas comparadas, democratización, participación, cultura  \ninstitucional, calidad educativa.  \nThe Democratization of the Educational Administration in  \nArgentina: A Comparison of Provincial Policies  \nAbstract  \nThis article analyses some of the main school management reforms implemented atthe provincial level from the mid-1980s in Argentina, and relates them to the  \nnational policies and to global trends regarding the governance of ed","cbCaijEwm1sOERGP","https://ap.wps.com/l/cbCaijEwm1sOERGP","pdf",474173,23,"Spanish","# Resumen\n# Palabras clave\n# Abstract\n# Keywords\n# Introducción","[{\"question\":\"¿Qué reformas de gestión escolar se analizan en el artículo?\",\"answer\":\"Se analizan reformas provinciales de gestión escolar implementadas desde mediados de la década de 1980 en Argentina, y cómo se relacionan con políticas nacionales y tendencias globales.\"},{\"question\":\"¿Cómo explica el artículo el debilitamiento de las propuestas democratizadoras?\",\"answer\":\"El texto sostiene que, a medida que las provincias priorizaron la racionalización administrativa y el gobierno nacional impulsó una autonomía escolar basada en criterios centrales de eficiencia y calidad, las propuestas democratizadoras y participativas fueron perdiendo fuerza.\"},{\"question\":\"¿Qué obstáculos enfrentaron las políticas y programas de ampliación de la participación?\",\"answer\":\"Se señalan obstáculos vinculados a la desigualdad social, las culturas institucionales predominantes y la ausencia de una concepción clara sobre requisitos e implicancias de practicar la democracia en las escuelas.\"}]","La democratización de la gestión escolar en la Argentina - Volumen 15 - Número 2 - Resumen y políticas provinciales (Enero 25, 2007) | PDF",1790740563,35]