[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64776-es":3,"doc-seo-64776-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64776,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Huertos Escolares para Recuperar Saberes en Educación Primaria y Secundaria (Licenciatura)","El trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras desarrolla la recuperación de saberes y conocimientos de la comunidad a través de huertos escolares en la U. E. “René Fernández Becerra” (Sacaba, Cochabamba). Se articula el currículo Base y regionalizado con contenidos locales, orientando la práctica pedagógica hacia el desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. La experiencia se fundamenta en el enfoque Avelino Siñani–Elizardo Pérez e incorpora técnicas e instrumentos de recojo de información para valorar el desarrollo de la dimensión del Ser mediante valores sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nHUERTOS ESCOLARES PARA RECUPERAR SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA COMUNIDAD ARTICULADOS AL DESARROLLO CURRICULAR EN EL  \nNIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Benita Fernández  \n2. Cloty Orellana Peña  \n3. Carolina Rodríguez Orellana  \n4. Pastor Galarza Tribeño  \nTutora:  \nLic. Margot Murillo Ugarte  \nSacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos a nuestras familias por su comprensión y su apoyo incondicional para que podamos seguir adelante en esta etapa  \nde superación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por habernos ubicado en el camino de la Educación de las y los estudiantes y la Madre Tierra por acogernosen ella.  \nA la escuela Superior de formación de maestros y maestros Simón Rodríguez.  \nA los facilitadores del programa de Formación Complementaria para maestras y maestros enejercicio de PROFOCOM  \nA la Tutora del programa de formación Lic. Margot Murillo por habernos orientado en la sistematización de experiencias educativas transformadoras.  \nA los estudiantes de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa de “Rene Fernández Becerra” del distrito educativo de Sacaba  \nA nuestra directora Lic. Griselda Colque Andia por apoyarnos, orientaros y comprendernos en la labor docente  \nINDICE  \nRESUMEN ................................................................................................................  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................  \nANTECEDENTES................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................... 1  \n1.1. Descripción con textual de la comunidad de Melga...................................................2  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa “René Fernández Becerra”.............3  \n2. MARCO METOLÓGICO ..................................................................................................4  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ..................................................................................4  \n2.2. Diseño de la práctica de concreción del Modelo Socio Comunitario Productivo ........4  \n2.3. Técnicas e Instrumentos de recojo de información ...................................................9  \n2.4. Preguntas problematizadoras ................................................................................... 11  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRACTICA EDUCATIVA ........................................................................................... 12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTI EDUCATIVA ........................................................................................... 17  \n4.1. Relatos Individuales .................................................................................................. 17  \na) Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Benita Fernández .........................................17  \nb) Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Cloty Orellana Peña .....................................30  \nc) Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Carolina Rodríguez Orelllana .......................49  \nd) Relato de Experiencias, Maestro 4 Pastor Galarza Tribeño .................................72  \n5. COMPARACIÓN, ANLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......................................83  \n5.1. Comparación de la práctica educativa ......................................................................84  \n5.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos ","cbCaijUxgLMXfIuV","https://ap.wps.com/l/cbCaijUxgLMXfIuV","pdf",2109176,3,1,322,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos de la comunidad mediante huertos escolares, articulándolos al desarrollo curricular para fortalecer las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir en estudiantes de primaria comunitaria vocacional y secundaria comunidad productiva.\"},{\"question\":\"En qué institución y contexto se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolló en la U. 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