[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62809-es":3,"doc-seo-62809-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62809,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","El huerto escolar como estrategia para el desarrollo del momento metodológico de la práctica","Trabajo final de licenciatura en el que se sistematiza una experiencia educativa transformadora desarrollada en la Unidad Educativa Santa Ana de Mosetenes (La Paz). La experiencia integra el huerto escolar como aula abierta para fortalecer el momento metodológico de la práctica docente bajo el enfoque del modelo educativo socio comunitario productivo. Se organiza el documento con marco metodológico y contextual, relatos individuales de maestros, análisis e interpretación colectiva, y se presentan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, considerando beneficios pedagógicos y dificultades superadas mediante diálogo y consenso.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nEL HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL MOMENTO METODOLÓGICO  \nDE LA PRÁCTICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA  \nANA DE MOSETENES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Lorenzo León Alvarado  \n2. Prof. Balbina Apaza Zegarra  \n3. Prof. Jorge Flores Ruiz  \nTutora:  \nLIC. JUDITH FLORA ARANA FLORES  \nLA PAZ, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nPor el apoyo constante en la elaboración del trabajo de sistematización de experienciaseducativas transformadoras, durante nuestra formación en la Sub Sede Palos Blancos; agradecemos infinitamente a la Lic. Judith Arana Flores, facilitadora de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” PROFOCOM por habernos brindado con vocación y esmero sus experiencias, orientaciones y conocimientos.  \nDEDICATORIA  \nCon singular afecto y cariño el presente trabajo de sistematización de experienciaseducativas transformadoras está dedicado atodos quienes apoyaron en nuestra formación profesional de docentes , en especial a los niños y niñas, padres y madres de familia por su inquietud de superación.  \nINDICE Pág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………3  \n1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia………………………………………….3  \n1.2. Objetivo de la Sistematización………………………………………………………..3  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………….3  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………..3  \n1.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………………………………………..3  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..3  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………....4  \n1.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………5  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………6  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………..10  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………10  \na. Relato de Experiencia, Maestro/a 1. Prof. Lorenzo León Alvarado…………..10  \nb. Relato de Experiencia, Maestro/a 2. Prof. Balbina Apaza Zegarra…………..22  \nc. Relato de Experiencia, Maestro/a 3. Prof. Jorge Flores Ruiz………………….42  \n4. COMPA RACION , ANAL ISIS E INTERPRETAC ION COLECT IV A DE LAE X P E R I E N C I A D E T RA N S F O R M A C I O N D E L A S P RA C T I CA SEDUCATIVAS……………………………………………………………………………….52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………66  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………………68  \nAnexos  \nAnexo1 Prof. Lorenzo León Alvarado  \nAnexo 2 Prof. Balbina Apaza Zegarra  \nAnexo 3 Prof. Jorge Flores Ruiz  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencia educativa transformadora ha sidorealizado por el equipo sistematizador de la primera fase, CP-TE Santa Ana de Mosetenes del Distrito de Educación Palos Blancos.  \nNuestra experiencia sistematizada fue “El huerto escolar como estrategia para el desarrollo del momento metodológico de la práctica” suscitado en la Unidad educativa Santa Ana de Mosetenes.  \nEsta experiencia ha permitido a los actores educativos (estudiantes, maestros, padres ymadres de familia) partir de las propias experiencias, entrar en contacto directo con la realidad, diversificar las actividades en aula abierta y complementar saberes y conocimientos comunitarios.  \nHemos utilizado al huerto escolar como aula abierta por sus innumerables beneficiospedagógicos directos e indirectos. En este ambiente maestros, estudiantes, padres ymadres de familia han conjuncionado pensamientos, sentimientos y emociones; en este ámbito hemos construido y reconstruido conocimientos contextualizados, pertinentes y resignificados en medio de valores, que nos han permitido transformar nuestra práctica educativa para trascender en todo el ámbito comunitario.  \nDe esta ma","cbCaipAeCyVYbXmk","https://ap.wps.com/l/cbCaipAeCyVYbXmk","pdf",1705847,2,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Metodológico\n# Marco Contextual\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue la experiencia educativa sistematizada y dónde se desarrolló?\",\"answer\":\"La experiencia sistematizada fue “El huerto escolar como estrategia para el desarrollo del momento metodológico de la práctica”, desarrollada en la Unidad Educativa Santa Ana de Mosetenes, en el Distrito Educativo Palos Blancos del departamento de La Paz.\"},{\"question\":\"Cómo se utiliza el huerto escolar dentro del proceso formativo y pedagógico?\",\"answer\":\"El huerto escolar se emplea como aula abierta para diversificar actividades, conectar con la realidad, complementar saberes comunitarios y construir conocimientos contextualizados, pertinentes y resignificados.\"},{\"question\":\"Qué tipo de dificultades surgieron y cómo se abordaron?\",\"answer\":\"Se identificaron dificultades vinculadas a la incomprensión del modelo educativo socio comunitario productivo. 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