[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66665-es":3,"doc-seo-66665-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66665,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","El huerto escolar como estrategia metodológica en la articulación de los campos, saberes y conocimientos para el desarrollo de una educación integral","Trabajo final de sistematización centrado en la experiencia formativa y transformadora de maestras y maestros en ejercicio, desarrollada en Sacaba, donde el huerto escolar se asume como estrategia metodológica para articular campos, saberes y conocimientos. El documento organiza un marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define técnicas e instrumentos y formula preguntas problematizadoras. Incluye relatos individuales, análisis colectivo y una comparación entre modelos educativos tradicionales y el MESCP, con énfasis en alimentación saludable, cuidado del cuerpo y aprendizaje de conceptos como formas geométricas y números.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“EL HUERTO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LA  \nARTICULACIÓN DE LOS CAMPOS, SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Tania Gladis Fernandez Montaño  \n2. Benigna Huanca Canaviri  \n3. Marleny Lojo Fernández  \n4. Nancy Tapia Urquidi  \nTutor:  \nMgr. David Fernandez Torrez  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias transformadoras está dedicado a nuestras familias y seresqueridos por su apoyo incondicional durante todo el periodo de su elaboración y nuestra formación como docentes  \nsociocomunitarios productivos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por habernos dado la fortaleza y las ganas de superación. Al Mgr. David Fernández Torrez, por haber guiado nuestro proceso de formación académica. A nuestros estudiantes por haber sido partede nuestra inspiración en el desarrollo de la experiencia de nuestra sistematización.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................2  \n1.1. Descripción Contextual de la comunidad de Sacaba.....................................................2  \n1.2. Descripción Contextual de las Unidades Educativas .....................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ........................................................................................ 5  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP ...................................................... 6  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................... 11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras....................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO, INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 12  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización ................................. 12  \n3.2. Relatos Individuales ...................................................................................................... 17  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1: Tania Gladis Fernández Montaño ..................... 17  \na.1 . La buena alimentación para un buen rendimiento para en el aprendizaje delos estudiantes...................................................................................................17  \na.2 . Lo que los estudiantes aprenden el cuerpo humano……………………………..27  \na.3 . la alimentación de nuestros antepasados en la escuela…………………………31  \na.4 . Las figuras geométricas en los huertos escolares………………………………..36  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2: Benigna Huanca Canaviri..............................…41  \nb.1 . fortalecer en los estudiantes en los estudiantes la buena alimentación………..41  \nb.2 . Conece las diferentes funciones del cuerpo……………………………………….46  \nb.3 . La alimentación y salud en la escuela ………………………………………….....50  \nb.4 . Conociendo las formas geométricas en los terrenos……………………………..53  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3: Marleny Lojo Fernandez ....................................58  \nc.1 . Conociendo las familias de nuestros estudiantes…………………………………58  \nc.2 . Aprendiendo el cuidado de nuestro cuerpo con los estudiantes………………...63  \nc.3 . Consumo de alimentos naturales dentro de sus familias………………………...69  \nc.4 . Observación y reco","cbCaig7YP2Asli0b","https://ap.wps.com/l/cbCaig7YP2Asli0b","pdf",2497436,5,1,194,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de las unidades educativas\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos tradicionales y el nuevo MESCP\n## Análisis de aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"¿En qué se enfocan los relatos individuales de las maestras y la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Los relatos conectan alimentación y salud en la escuela, el cuidado del cuerpo, el consumo de alimentos naturales y el aprendizaje de conceptos como funciones corporales, figuras geométricas y reconocimiento de números en contextos educativos.\"}]",1783992682,299,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"school-garden-as-a-methodological-strategy-for-integrating-fields-knowledges-and-skills-for-comprehensive-education","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/school-garden-as-a-methodological-strategy-for-integrating-fields-knowledges-and-skills-for-comprehensive-education/66665/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿En qué se enfocan los relatos individuales de las maestras y la transformación de la práctica educativa?","Question",{"text":76,"@type":77},"Los relatos conectan alimentación y salud en la escuela, el cuidado del cuerpo, el consumo de alimentos naturales y el aprendizaje de conceptos como funciones corporales, figuras geométricas y reconocimiento de números en contextos educativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]