[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39182-es":3,"doc-seo-39182-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39182,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Espectro de la esquizofrenia en niños y adolescentes","Revisión del espectro de la esquizofrenia en niños y adolescentes, con énfasis en el inicio frecuente durante la adolescencia y la adultez temprana. Describe cómo el estigma retrasa el diagnóstico y el tratamiento, favoreciendo pérdidas neuronales y deterioro cognitivo que afecta pensamiento, conducta y emociones. Expone hallazgos genéticos familiares, características premórbidas y criterios diagnósticos DSM-5. Destaca el reto clínico de diferenciar psicosis de experiencias normativas y propone vías futuras de investigación mediante nuevas tecnologías.","Artículos de revisión  \nEspectro de la esquizofrenia en niños y adolescentes  \nHugo Enríquez-Sáncheza, *, Marta G. Ochoa-Madrigala  \nResumen  \nIntroducción: La esquizofrenia aparece comúnmente en la adolescencia y la adultez temprana cuando los jóvenescambian los hábitos y comienzan una nueva vida social. El estigma sobre la enfermedad retrasa el diagnóstico y el tratamiento. Durante este tiempo de resistencia a la ayudamédica puede pasar años, y pueden ocurrir muchas pérdidas neuronales en el cerebro y el tipo de esquizofrenia puede ser peor. La enfermedad envía señales, pero la persona no se da cuenta; sin embargo, comienza a cambiar la forma de ser. La esquizofrenia es tóxica para el cerebro y con el paso del tiempo se producen más pérdidas neuronales, lo que provoca que el cerebro pierda su rendimiento. La fragmentacióndel pensamiento afecta los procesos cognitivos que tambiénse reflejan en el comportamiento y las emociones, y pueden variar. El diagnóstico precoz permite el uso de medicamentos y terapias que son capaces de combatir los síntomas y daños  \naServicio de Psiquiatría y Paidopsiquiatría. Centro Médico Nacional“20 de Noviembre”. ISSSTE. Ciudad de México, México.  \n*Autor para correspondencia: Hugo Enríquez-Sánchez.  \nCorreo electró[nico: zeusanchez@gmail.com](nico: zeusanchez@gmail.com).  \nRecibido: 15-enero-2019. Aceptado: 21-mayo-2019.  \ncausados al cerebro, así como también permiten al paciente tener una mejor calidad de vida.  \nDesarrollo del tema: Todos los estudios modernos han encontrado que la esquizofrenia se agrega fuertemente en las familias de los pacientes con esquizofrenia de inicio en la adultez (EIA), en relación con las familias de los controles comunitarios. La adopción y los estudios de gemelos sugieren que los factores genéticos aumentan en gran medida el riesgo de esquizofrenia. El diagnóstico se basa en cambiosmanifiestos en el comportamiento y el funcionamiento de una persona, con evidencias de pensamiento interrumpido evidente en el examen del estado mental. Las demoras cognitivas son comunes en la esquizofrenia de inicio temprano. Se observan déficits en la memoria, el funcionamiento ejecutivo, la atención y las deficiencias globales. Los niños quemás tarde desarrollan esquizofrenia, a menudo tienen problemas premórbidos con el razonamiento verbal, la memoria de trabajo, la atención y la velocidad de procesamiento. El deterioro cognitivo generalmente ocurre en el momento del inicio de la enfermedad. Las anormalidades premórbidas son evidentes en la mayoría de los jóvenes que desarrollanesquizofrenia. Las dificultades comunes premórbidas incluyen aislamiento social, trastornos del comportamiento, dificultades académicas, problemas del habla y del lenguajey retrasos cognitivos. Debido a que la esquizofrenia en la juventud a menudo tiene un inicio insidioso, el desarrollo  \n[http://doi.org/10.22201/fm.24484865e.2019.62.4.02 | Vol. 62](http://doi.org/10.22201/fm.24484865e.2019.62.4.02 | Vol. 62), n.o 4, Julio-Agosto 2019 9  \nEspectro de la esquizofrenia en niños y adolescentes  \ngradual de los síntomas psicóticos en un niño con retrasos del lenguaje premórbidos y el aislamiento social, puede ser difícil de reconocer. Su diagnóstico, según el Manual Diagnósticode Trastornos Mentales (DSM 5), debe incluir dos o más delos siguientes síntomas: ideas delirantes, alucinaciones, discurso desorganizado, comportamiento muy desorganizadoo catatónico, síntomas negativos.  \nDiscusión: La mayoría de los niños que informan alucinaciones, no cumplen los criterios para la esquizofrenia. Lasexperiencias normativas de la niñez, incluyendo imaginaciones hiperactivas y fantasías vívidas, pueden malinterpretarse como psicosis. Distinguir el trastorno del pensamiento formal de los trastornos del desarrollo que afectan la función del habla y el lenguaje, puede ser un desafío para el clínico. Se han asociado diversos factores de riesgo ambientales paradesarrollar esquizofrenia a lo largo de la vida, pero el uso de n","cbCaiqSXATAkLg5t","https://ap.wps.com/l/cbCaiqSXATAkLg5t","pdf",331242,1,15,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Desarrollo del tema\n# Discusión\n# Conclusiones","[{\"question\":\"¿Por qué el estigma puede retrasar el diagnóstico y tratamiento en la esquizofrenia juvenil?\",\"answer\":\"El estigma retrasa la búsqueda de ayuda médica. 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