[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43293-es":3,"doc-seo-43293-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43293,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",40,"Salud y Atención Médica","Rutas De Vida","Documento institucional del Ministerio de Educación Nacional orientado a reducir la deserción universitaria, señalando que los cuatro primeros semestres son el periodo crítico por la adaptación social y académica del estudiante. Propone integrar mayores oportunidades de acceso con estrategias que aseguren el logro académico final, priorizando la Orientación Socio Ocupacional desde la educación media hasta la educación superior. Presenta definiciones, metodología, momentos de transición y lineamientos para implementar planes, incluyendo institucionalización, construcción de POSO y evaluación y seguimiento.","Recuperado de: [https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356514.html?_noredirect=1](https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356514.html?_noredirect=1)  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL  \nMARÍA FERNANDA CAMPO SAAVEDRA Ministra de Educación Nacional  \nPATRICIA MARTÍNEZ BARRIOS Viceministra de Educación Superior  \nJOSÉ MAXIMILIANO GÓMEZ TORRES Director de Fomento de la Educación Superior  \nVÍCTOR ALEJANDRO VENEGAS MENDOZA  \nSubdirector de Desarrollo Sectorial de la Educación Superior  \nCOMITÉ TÉCNICO MEN  \nDIANA MARCELA DURAN MURIEL  \nCoordinadora Grupo de Fomento a la Permanencia en Educación Superior Subdirección de Desarrollo Sectorial  \nSANDRA PATRICIA SANABRIA  \nProfesional Grupo de Permanencia en Educación Superior Subdirección de Desarrollo Sectorial  \nMARÍA CLARA LEAL MURILLO  \nCoordinadora Grupo de Movilización de la Demanda de la Educación Superior Subdirección de Apoyo a la Gestión de las Instituciones de Educación Superior  \nMARCELA BAUTISTA MACIA  \nAsesora Proyecto de Transformación de la Educación Media y Tránsito a la Educación Superior  \nAUTORES  \nLiliana González Díaz Ana María Ortegón Claudia Milena Díaz  \nLÍNEA COMUNICATIVA Mildrey Mendoza Mayorga  \nDISEÑO GRÁFICO  \nAdriana Ramírez Salgado  \nILUSTRACIONES  \nLuz Patricia Colorado Correa  \nPrimera edición 2013 ISBN 978-958-691-594-6  \nPrólogo  \nEn Colombia, la tasa de deserción en el nivel universitario evidencia que los cuatro primeros semestres son el período crítico, en el cual el fenómeno se presenta con mayor intensidad. Si ademástenemos en cuenta que se trata del momento en que el estudiante pasa por el proceso de adaptación social y académico a la educación superior, y pensamos en la complejidad y multiplicidadde factores que afectan las posibilidades de que pueda permanecer en el sistema, se hace absolutamente necesario atender el tema desde una política que integre las mayores oportunidades deacceso con la implementación de estrategias que garanticen su logro académico final, destacando aquellas encaminadas a fortalecer la Orientación Socio Ocupacional en los estudiantes, tanto en laeducación media como en la educación superior.  \nConscientes del posicionamiento del tema de permanencia en la agenda pública en educación superior, el Ministerio de Educación, en el marco del Plan de Desarrollo Sectorial 2010-2014 “Educación de Calidad: El Camino para la Prosperidad”, y en especial del Acuerdo Nacional paradisminuir la deserción estudiantil en educación superior, viene trabajando en la implementación de estrategias de apoyo económico, en el fortalecimiento de la capacidad institucional de las instituciones de educación superior para atender el tema de permanencia estudiantil, en la nivelación yacompañamiento académico de los estudiantes y en la profundización de los procesos de Movilización de la Demanda y la Orientación Socio Ocupacional.  \nEntre las acciones dirigidas a promover en nuestros estudiantes una elección más informada, como parte integral en la construcción de su proyecto de vida, el Ministerio de Educación pone al serviciode la comunidad educativa el presente documento, con el objeto de promover la apropiación y posicionamiento de la Orientación Socio Ocupacional en las instituciones de educación superior yestablecimientos educativos.  \nInvito a todas las instituciones de educación superior y establecimientos educativos del país atrabajar de manera conjunta en el diseño y ejecución de acciones de orientación, que permitana nuestros estudiantes contar con los elementos suficientes para tomar una decisión adecuada, informada y objetiva sobre su futuro académico y proyección laboral, desde la selección hasta su desenvolvimiento posterior como egresados. Estos aspectos no solo redundarán en su bienestar individual y en una mayor calidad de vida, sino también en el desarrollo social y económico necesario para construir el país más justo, más próspero, más moderno y en paz que todos queremos.  \nMARÍA FERNANDA CAMPO SAAVEDRA MINISTRA D","cbCaihKNJi8gIBJm","https://ap.wps.com/l/cbCaihKNJi8gIBJm","pdf",12859282,5,1,128,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Cómo usar este manual\n# Primera parte. La orientación socio ocupacional\n## ¿Para qué hacer orientación socio ocupacional?\n## Definiciones básicas\n## Momentos de transición ocupacional\n## Momento: Hacia la formación postmedia\n## Momento: Crisis de carrera\n## Momento: Inserción inicial al mercado de trabajo\n## Momento: El perfil profesional y el aprendizaje permanente\n## Momento: El trabajo y sus cambios\n# Segunda parte. ¿Cómo implementar la orientación socio ocupacional?\n## La institucionalización\n## La construcción de planes de orientación socio ocupacional POSO","[{\"question\":\"Por qué se considera crítico el periodo de los cuatro primeros semestres en la educación universitaria?\",\"answer\":\"Porque allí se concentra el fenómeno de deserción con mayor intensidad, coincidiendo con el proceso de adaptación social y académica del estudiante a la educación superior.\"},{\"question\":\"Qué objetivo persigue el documento respecto a la Orientación Socio Ocupacional?\",\"answer\":\"Promover la apropiación y el 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